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然而，这些优秀的本(📛)土(tǔ(🏣) )博士在(zài )职(zhí(🔮) )业上(🚼)升渠道上仍存(🐞)在阻(🔞)碍。

张婉琳的目(🔓)(mù )标(🔅)院校(xiào )是(shì )南(🏕)京大(🗣)学，参考往年南(💿)京大学的复试分(fè(🧚)n )数线，她(tā )的总分够(⭕)了，英语的单科成绩(💝)却不够，在看到(dào )成(chéng )绩单的瞬间，她知道“凉了(🌇)”。

傅小兰(lán )还(hái )提到(🤯)(dào )，国民的心理健康(♎)越来越成为影响(xiǎ(〽)ng )经济社(shè )会(huì )发展(🙅)(zhǎn )的重大公共卫生(⚾)问题(🚖)和社会问题，其(🕝)中重(🔔)(chóng )点(diǎn )人群的(🤧)心理(🖊)健康状况尤其(🤭)值得(🥎)关注。

这(zhè )也意(🏪)味(wè(🆖)i )着(zhe )，在考研路上(⏪)，众多考生注定只能(💩)是“陪跑者(zhě )”。

报告还(🤮)提到，我国国民心理(🔴)健康需求(qiú )极大，但国民感知到的心理咨询服(🈳)务不便(biàn )利。

即(jí )使(💬)(shǐ )只差(chà )了几分，薛(🍲)明还是选择了调剂(👳)，“这是无(wú )奈(nài )的决(⚫)定，因为一方面硕士(🆚)报考(👑)人数只会(huì )越(🔂)来越(🍾)(yuè )多(duō )，以后更(🤹)不容(🌫)易考了；另一(🚣)方面(🗨)我家人(rén )也希(🏏)望(wà(📿)ng )稳(wěn )妥一些，考(🕋)上研究生即可，调剂(🎧)的学校(xiào )也有不(bú(🚊) )错(cuò )的老师”。

只有加强社会心理服务体系(xì )建设，充分利用心理学(🧘)研究成果，预测、引(🥋)导和(hé )改(gǎi )善个(gè(🚴) )体、群体、社会的(💻)情感和行为，才(cái )能(🚏)提高(🛢)(gāo )国(guó )民心理(🥧)素质(🍉)，促进国民心理(🛵)健康(😌)，提升(shēng )国家凝(📱)(níng )聚(🎟)(jù )力。

一想那些(♿)坐在(🗝)自习室的清晨(🏤)到傍晚(wǎn )，想到(dào )凌(🧖)(líng )晨两点站在走廊(🗝)里背专业课的孤独(🐔)，张(zhāng )婉琳再(zài )次(cì )变得哽咽，“我替他替我自己都感到难(nán )过”。

在调(🕦)剂、“二战”之间，山西(⭕)大学(xué )的孟凡(fán )并(😷)(bìng )没有(yǒu )太过纠结(🌾)。