tokyo hot n0819

“每(měi )次做作(zuò )业，刚开始没多久就(jiù )又吼又(🎬)(yòu )喊(🏥)的。

面(📙)对这样的情形，有(yǒu )几个父(fù )母能忍住不吼啊(🏴)！”

爸妈(🥜)总(zǒ(😣)ng )是训(🎵)斥(chì )，慢慢就降低了其自(zì )信，强(qiáng )化了自卑。

鹏(🏕)鹏妈(🤣)回顾(🏭)了陪(🕊)(péi )孩子走(zǒu )的这一路，总结了一(yī )个规律(lǜ )：(🤔)一、(🥖)二年(🚫)级时(📵)，总是“吼(hǒu )”孩子(zǐ )的坐姿和学习习惯；三、四(🐁)(sì )年(🔘)级时(🚈)，总为(⛏)孩子作业的对(duì )错上火(huǒ )；到了五、六年级(🥔)，能把(👉)她(tā(📿) )惹急的，通常是孩子的学习(xí )态度。

”昭昭妈说，昨(🍇)天在(🧐)(zài )辅(🧕)导儿(🔶)(ér )子数学(xué )作业时，孩子没有认(rèn )真审题(tí )、(🐋)概念(😛)不清(🕙)，她详(🗾)细讲解一(yī )遍后，想拉着孩子让他复述(shù )巩固(🚨)，但孩(💽)子依(🧤)旧不(🕛)过脑子，随口(kǒu )就答错(cuò )，没搞明白。

如今，鹏鹏妈(🍒)(mā )觉(🌅)得“吼(🍺)”孩子的次数已在(zài )减少，她也意识到“吼”孩(hái )子发泄(😉)(xiè )的(🛅)不过(💀)是坏情绪，对解决问(wèn )题并没(méi )有太大帮助。

”情(🏮)绪上(⚽)，家(jiā(💩) )长的(🕗)吼(hǒu )叫可能造成孩子焦虑(lǜ )、胆小(xiǎo )、抑郁(🔒)、晚(🐜)上睡(🔶)觉不(🛣)踏实等(děng )；心理(lǐ )方面，长期“吼叫”将降低(dī )孩(💷)子自(😱)信，厌(🈹)恶学(🎫)习。