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今年2月，北(💬)京师范(💍)大(📼)学叶晓梅、梁文艳发表(biǎo )在《教(jiā(🐲)o )育(➗)与经(jīng )济》期(qī )刊(kān )上名为(wéi )《海归(🌅)(guī(🧦) )教师真的优于本土教师吗？》的文(🦀)章(🍉)写道：通过分析基于中(zhōng )国研究(🍢)(jiū(🍂) )型大学(xué )46个教育学(xué )院（部(bù )）(🛒)的教(jiāo )师样本，海归教师发表英文论(🧞)文的可(🥣)能(🎃)性较大，但当(dāng )两类教(jiāo )师(🏓)都发(fā(🖊) )表(🚯)英文(wén )论(lùn )文时，海归教(jiā(🚛)o )师并没(😒)有(🏗)表现出优势。

我们这些应届本土博(😭)士(💲)，如果应聘和(hé )自己毕(bì )业院校(xià(🌹)o )档(🌿)次差(chà )不(bú )多的学(xué )校，常(cháng )常职(🚜)位(🐼)会降低；如果都投同一个职位，海(🙃)归(😿)肯定会被优先录(lù )用。

其(qí )中，农(nó(🍍)ng )业龙头企(💙)(qǐ )业是市(shì )场经济中最敏(🐔)锐的主(🦍)体(🧝)，能及时准确捕捉市场新需(⛩)求、发(🙏)现(🔼)(xiàn )新需求(qiú )。

综合(hé )考虑自(🤺)(zì )然(rá(😒)n )条(🍘)件、经济发(fā )展水平、市场需求(🖕)等(🐚)因素，以农业资源环境承载力和农(📬)业(🕸)废(fèi )弃物消(xiāo )纳半径(jìng )为标准，加(🍈)快(🍓)构(gòu )建与资(zī )源环境承载力相匹(💨)配(🧚)的农业生产新格局。

如今，她正在就(💵)业(yè )和出(👌)国(guó )深造中(zhōng )犹豫不决(jué(🥞) )：“出(chū(🔃) )国(🔓)深造也是为了回来。

落实优(👔)先发展(🔸)，公(⚡)共服务是重点。

然(rán )而对于(🌝)(yú )不少(🤒)博(🏢)(bó )士来说(shuō )，“海外(wài )经历”成为他们(⏬)绕(😇)不开的话题，甚至是一个必选项。

调(💏)整(🧦)优化农业(yè )结构，需要增(zēng )强产业(🔃)多(⛄)(duō )样性。

在他看(kàn )来，不少高校在招(🍌)聘(🔙)时较少公开要求必须是海归，但是(🤟)在高(gāo )校(🤪)教师(shī )评职称(chēng )时仍有不(📺)(bú )少对(➰)海(🛰)(hǎi )外经历的要求。