色即空1

获得选课情报，不仅靠口(🙇)口相传，还可以总结(📳)成(🍙)体(tǐ )系，广泛(fàn )传(👪)阅。

实(shí )施职业院(yuàn )校教师境(jìng )外培(🧒)训(🈂)计(jì )划，分年(nián )度(❓)、(😃)分批(pī )次选派职(zhí )业院校骨(gǔ )干(🚮)教(😐)师校(xiào )长赴德国(💼)(guó(🚵) )研修，学习借鉴“双元制”职业教育先(🖨)进(🌅)经验。

但(dàn )怎么才(🚸)算(🏓)(suàn )有效的“3年以上企(qǐ )业工作经(jī(🤤)ng )历”？“3年以上企(qǐ )业(🔃)工(😢)作经历”是在企业待过3年即可，还是(🥂)要求在技能岗位上(♍)任(🦀)职3年？孟庆国(guó(🐸) )认为，关(guān )于这部分(fèn )的要求需(xū )要(💢)有(🛵)进一(yī )步的文件(⚾)(jià(👪)n )来细化规(guī )定，“因(yīn )为工业、农业(♋)、(💆)制(zhì )造业等每(mě(🍾)i )个(😩)相关专(zhuān )业之间都有差异，教师的(🥧)企(🗳)业经历应该与所(📭)教(🆑)专业(yè )直接挂钩(gōu )，是能够(gòu )从事(💡)那个(gè )领域的实(shí(💩) )践(🍤)教学，而不是在(zài )企业待过就行。

”抢(📓)课小能手——北京(🌜)理(📐)工大学的孙潇总(😮)结道。

但新入职的(de )教师要求(qiú )有3年企(👣)业(🤰)(yè )工作的经(jīng )历(🎶)，“是(🦁)(shì )不是就这(zhè )3年就足够(gòu )呢？就(⏮)是(📯)(shì )‘双师型(xíng )’(🔀)教(🚶)师了(le )呢？我们(men )要面向企业一线培(🍆)养(🏻)技能人才，而生产(💢)一(🤝)线的新技术、新工(gōng )艺、新技(jì(💔) )能是不断(duàn )更新升(💇)级(👈)(jí )的，老师(shī )们要到生(shēng )产一线才(🎀)(cái )能学习、掌握，所(🎞)以(🔮)学校和企业建立(✴)一种动态的双向交流机制很有必要(👀)，而(💲)(ér )且不可替(tì )代(👂)，这是(shì )职业教育(yù )保证质量(liàng )的根(🐃)本(🥔)所(suǒ )在。

选不(bú )上(🧠)课(🎻)，还(hái )可以用“蹭课”来(lái )补救。

在(zài )北(🔎)方(🕗)某政法类高校就(🏉)读(⚡)法学专业的刘欣捷（化名）觉得(😁)，自(zì )己就属于(yú )抢(🏗)课(🛒)大军(jun1 )中战斗力(lì )不足的选(xuǎn )手，“上(🚳)(shàng )学期一门(mén )专业(⚾)课(🌤)也没选上”，好的老师几乎每节课都(🧐)是“爆满”，阳台、过道(😝)都(🚅)是人(rén )。

“我们(men )现在(😆)恰恰(qià )缺乏有实(shí )践经验、技术能(👾)力(🐺)(lì )强的企业(yè )工(🛶)人(😷)师傅(fù )，下一步(bù )可能在这(zhè )一块(🦉)上(🦐)要(yào )有重要突破(🅰)，那(📶)就是突出能力导向，不唯学历凭能(📪)力，主要(yào )看他的技(🏅)(jì(🐬) )术水平、业务水平(píng )行不行，这可(🏡)能是(shì )学校将来(lá(🌌)i )的(👳)一个导向”。