哀羞

所有(🎧)(yǒu )申请只(zhī )能在网(wǎ(😍)ng )上进行(😡)(háng )。

在信(xìn )息化(🍼)、数字(🎓)化的浪潮中，学校(xiào )数(🌫)字化转型是大势所趋(👨)。

陈航说(✔)(shuō )，钉钉(dìng )针对基(jī )础(⬅)教育(yù )K12阶段推(tuī )出的(🐬)“未来校(🌜)园”解决方案，目(👐)的是通(🌥)过五个在线(组织在线(😟)、沟通在(zài )线、协(xié(🐸) )同在线(🚪)(xiàn )、业务(wù )在线、生(🔹)态在线)帮助学校实现(🥃)全面数(🍱)字化转型，打造属于学(👿)校自己的(de )数字化(huà )运(👯)营管(guǎ(🤜)n )理平台(tái )，让学(🏦)(xué )校的(🐀)数(shù )据不再是一个个(♍)孤岛，通过钉钉平台进(🏩)行沉淀(🐫)，让学校(xiào )具备大(dà )数(🐀)据处(chù )理和决(jué )策能(🌡)力(lì )。

家(🏁)校(🥕)(xiào )沟通成了班主任(🍢)老师最头痛的事，很大(🤜)一部分工作时间都花(♋)在(zài )这(🕓)上面(miàn )。

陈航(háng )说，钉(dì(🕠)ng )钉针对(duì )基础教(jiāo )育(👙)K12阶段推(🍑)出的“未来校园”解决方(🍉)案，目的是通过五个在(👟)线(组(zǔ(😉) )织在线(xiàn )、沟(🖌)通(tōng )在(🌧)线、协同在(zài )线、业(⛄)(yè )务在线、生态在线(🛸))帮助学(🖨)校实现全面数字化转(📏)型，打造(zào )属于学(xué )校(🚑)自己(jǐ(🎢) )的数字(zì )化运营(yíng )管(🐫)理平(píng )台，让学校的数(🐱)据不再是一个个孤岛(🐸)，通过钉(🎎)钉平台进行沉淀(diàn )，让(🛌)学(xué )校具备(bèi )大数据(🙅)(jù )处理(🦆)和(hé )决策能(néng )力。

陈航(🌏)介绍说，近年来移动互(🍕)联网技(📶)术飞速发展，但(🍺)很多学(👊)(xué )校甚至(zhì )整个教(jiā(🕝)o )育行业(yè )并没有(yǒu )享(🐞)受到(dà(🛋)o )这些技术的进步，有的(🎈)甚至还停留在一支粉(🔷)笔、一(👌)块黑(hēi )板时代(dài )。