逃出日本庄园

以往(wǎng )冯新(⏺)广也(🙈)尝(🌐)试从企(qǐ )业聘任兼职(🥟)或专(📻)任(rèn )的教师，但他发(fā )现(💮)这其中的问题也(yě )不少，一是(👚)学校的(de )待遇和企业相(🦃)比(bǐ(🏠) )不(🛐)具备竞争力，有(yǒu )的工(〰)匠并(🙁)不愿意来(lái )；二是，如果(🤰)企(qǐ )业工人愿意来学校(xiào )兼(🕞)职任教，那如何(hé )协调(✍)企业(🍵)的(💡)工作(zuò )？企业又是否(❕)支持(chí )？三是时间问题，一般(📸)而言学校的课(kè )程设计相(💗)对(🔑)比较(jiào )固定，能否与企(🏗)业(yè(🍔) )工作的时间灵活对(duì )接(🕥)也是个问题。

他们有了企业职(😟)场(chǎng )经历后，再主动转(🐪)(zhuǎn )行(🍺)到(🎥)职业教育，工作能力和(🏅)工作(🎫)意(yì )愿得到了双重强化(🍫)(huà )，能够更好地胜(shèng )任专业教(🥇)师的岗位(wèi )要求”。

“每栋(🍬)楼(ló(🌛)u )值(♒)班大爷那里都(dōu )可以(☕)凭学生证借小(xiǎo )板凳。

完善“固(🌪)定(dìng )岗+流动岗”资源配(pèi )置(🎮)新(🏛)机制，支持(chí )中职、高(🔶)职、(✊)应(🔻)用(yòng )型本科高校聘请(✳)产(chǎn )业导师到学校任(rèn )教，遴(🚆)选、建设兼(jiān )职教师(🎻)资源(🏂)库(🎭)。

获(huò )得选课情报，不(bú(⛹) )仅靠(🎙)口口相传，还(hái )可以总结(😲)成体系，广泛传阅。

实习(xí )生 徐(🥍)司羿 中国青年(nián )报·(🐰)中青(😭)在(🚗)线记者(zhě ) 张茜 来源：(🦃)中国(guó )青年报

那么问题来(lá(🐞)i )了——让职业教师(shī )去哪(🏁)些(🤭)企业进行锻(duàn )炼、培(🍮)养？(📃)又(⏳)如(rú )何让企业的能工(🏎)巧(qiǎo )匠更愿意来到职业(yè )院(🔧)校任教？