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他(🚬)们(🕠)有(🐙)了(👡)企(🌠)业(🐀)职场经历后，再主(zhǔ )动转(zhuǎn )行到职业(yè )教育，工作能(néng )力和工(🔬)作(🆙)意愿(yuàn )得到了双重强(qiáng )化，能够更好(hǎo )地胜任专业教师的岗位要(yào )求(🌒)”。

像(🛅)(xià(🔒)ng )张(🎿)宇(💶)彤(📪)和(🐒)曾(🚅)旭(xù )一样，活跃在(zài )选课战场上的(de )同学各出奇招(zhāo )，锁定目标(🙁)。

以(😣)往冯新广(guǎng )也尝试从(cóng )企业聘任兼职(zhí )或专任的教师(shī )，但他发现这(🐺)(zhè(🍛) )其(🔶)中(📭)的(🐀)问(🐕)题(🍅)也(yě )不少，一是学校的待遇和企业相比(bǐ )不具(jù )备竞争力(lì(🖲) )，有(🍜)的工匠并(bìng )不愿意来；二(èr )是，如果企业(yè )工人愿意来学(xué )校兼职任(🙀)教(🏓)，那(📉)如(🐏)何(🍗)协(🛴)调(🤢)(dià(🆖)o )企业的工(gōng )作？企业又是(shì )否支持？三是(shì )时间问题，一(yī(💝) )般(🦄)而言学校的(de )课程设计相对比较固定，能否与企(qǐ )业工作的时间(jiān )灵活(🥔)对(👸)接(🍿)也(🎶)是(📩)(shì(🎢) )个(🛹)问题。

他反(fǎn )思自己没有事(shì )先了解，“望文生义”觉得课程名(míng )字(🔈)“有意思”就选了，结果(guǒ )白白浪费了光(guāng )阴。

随着高校(xiào )“严出”政策(cè )的出(🚀)台(🐍)，同(🤩)学(🅱)们(🏣)发(🕥)现(🏍)选(🚕)课(kè )季的氛围(wéi )更加紧张了。

但怎么才算有(yǒu )效的“3年以上(shà(😆)ng )企(📤)业工作经历(lì )”？“3年以上企业工作经(jīng )历”是在(zài )企业待过3年即(jí )可，还(🤞)是(📚)要(⚫)求(🤔)(qiú(🐓) )在(😭)技(🚏)能岗位上(shàng )任职3年？孟庆(qìng )国认为，关于这部分的要求需要有(😧)(yǒu )进一步的文件(jiàn )来细化规定，“因为工业、农业、制造业(yè )等每个相(🎩)关(🦗)专(📙)(zhuā(🤼)n )业(🌚)之(🔃)间(💎)都(🀄)有差异，教师的(de )企业经历(lì )应该与所教专(zhuān )业直接挂钩，是能(😏)够(⌛)从事那(nà )个领域的实践(jiàn )教学，而不是在企业待过(guò )就行。

其(qí )中，包括(📼)全(🌌)面(🚫)(mià(🎀)n )落(🤕)实(🥉)教(🛥)师(🍭)5年一(yī )周期的全员轮(lún )训，探索建立(lì )新教师为期1年的教育(📦)见习和为期3年(nián )的企业实践制(zhì )度。

选不上课(kè )，还可以用“蹭课”来补救(💿)(jiù(📈) )。