释永信 杨澜

不难看出(♋)，高(⬇)(gāo )校“严出”背(bèi )景下的抢课风(🧑)暴并非(fē(📕)i )是(🗣)政策被动约束(shù )的产物，正如(🥔)为(wéi )了上(🐧)一门好课(kè )使出浑身解数的刘(🍝)欣(xīn )捷和(🐑)曾旭那样，“好好学习、天(tiān )天向(👙)上”本就是(🕎)(shì )不少同学(🗓)的愿(yuàn )望。

治癌新武(🌹)器可不(bú(👫) )止这一种。

研(🥡)究(jiū )型大学、综合型(xíng )大学(💶)大部分的(🐹)(de )科(🎃)研(yán )导向不能再延续(xù )到职(🈂)业院校”。

其(🎍)中(🎛)，包括全面(miàn )落实教师5年一(yī(⛴) )周期的全(💬)员轮训，探(tàn )索建立新教师为(wé(😶)i )期1年的教(🦏)育见习(xí )和为期3年的企(qǐ )业实(🗨)践制度。

他(🥐)反思(sī )自己没有事先了(le )解，“望文(⏸)生义(yì )”觉(📷)得课程名字(🥤)(zì )“有意思”就(jiù )选了(⭐)(le )，结果白白(😿)浪费(fèi )了光(🕠)阴。

更让人(rén )满意的是，这种(zhǒ(🗄)ng )药物不会(🖋)像(💡)化(huà )疗一(yī )样摧毁人体的正(🥑)(zhèng )常细胞(💳)，而(🍥)是可(kě )以精准地对癌细(xì )胞(✒)“开炮”。

抢课(🎵)，不但要拼一瞬(shùn )间的速度，更要(🥑)(yào )拼背后(🔊)的功夫，其中情报收集(jí )工作至(🐙)关重要。

淘(📠)汰(tài )“水课”，打造(zào )“金课”，不仅(jǐn )是(🥏)自上而下(🈲)的部(bù )署，更(🐫)是自下(xià )而上(shàng )的(🏭)需求。

“但如(🏈)(rú )果师范(🕘)生(👲)在校期(qī )间就由用人单位(wè(🎄)i )、有关合(Ⓜ)作(📶)企(qǐ )业和毕业生本人签订(dì(😧)ng )多方协议(💖)，提(😱)前(qián )对其进行企业实(shí )践等(🚋)方面的规(🐛)(guī )划设计，有目标地来(lái )进行教(💉)导培养，应(🍯)该能更好、更(gèng )有效地奠定其(🔍)为(wéi )师基(😸)础”。

“这可(kě )能会让有的普通(tōng )高(🚛)等院校应(🛬)届毕(bì )业生(👷)有所压力，但也为更(🏅)多适(shì )合(🚭)的(de )人才敞(🐨)开(🚩)了从事(shì )职业教育的大门(mé(🌸)n )。