谍上谍下

一方(✖)面，学校和(hé )老(lǎo )师(🎙)通过组织学(📃)生讨论、制定使用(📍)规(guī )范(fàn )等(děng )，培养学生的契(qì(🔇) )约精神、激发学生(📡)自主思考与自我管(guǎn )理(lǐ )的内(📫)生动力。

正(zhèng )是(shì )因为看到了智(✌)能手机带来的“另一(🐕)面(miàn )”，去年8月，教育(yù )部等8部门联(💟)合印发关于《综合防(💾)控儿(ér )童(tó(🐑)ng )青(qīng )少年近视实施(🛵)方(fāng )案》的通知，明确要求“严禁学(🌵)生将(jiāng )个(gè )人手机(📙)、平板电(dià(😔)n )脑(nǎo )等电子产品带(💖)入课堂，带入学校的(de )要(yào )进(jìn )行(⛩)统一保管”。

记者细问(🌍)之下了解到，这样的培训已(yǐ )举(🤙)(jǔ )办多次。

是全面封(fēng )禁还是合(🎧)理引导，是刚性约束(👼)还是柔(róu )性(xìng )管理？围绕权利(🎃)(lì )与(yǔ )秩序、规定(🔞)与情理、被(⏪)动或自觉，小(xiǎo )小(xiǎ(🛵)o )的手机引出困扰(rǎo )学校、家庭(🚨)乃至整个社会的大(🐼)课题。

种(zhǒng )种(🔐)举措，都是为(wéi )保(bǎ(🛬)o )护青少年身心健康所做的努力(📕)。

部分(fèn )学(xué )生沉迷(🌑)于手机不(bú )能自拔，成了校园里(😎)的“低头族”，分(fèn )散了注意力、干(📕)扰(rǎo )了教学秩序、(🕸)影响了视力和身心健康(kāng )。