2012

如今(➡)(jīn )，鹏(🏿)鹏妈觉得(dé )“吼”孩子的(de )次数已在减少，她也(🎅)意识(🀄)(shí )到“吼”孩子发泄(🚇)的不过(guò )是坏情绪(⏹)，对解(🆓)决问题并(bìng )没有(✋)太大帮助(zhù )。

相比之(⛔)下(xià(🏕) )，昭昭妈的“戒吼”行动显(xiǎn )得较为失败(bài )。

“昨(🎰)天晚(🐡)上(shàng )刚跟他吼了(🌚)一回。

鹏鹏妈(mā )回顾(👑)了陪(🐴)孩子走的这一路(😼)(lù )，总结了一个规律(🐝)：一(👲)、二年级时，总(zǒ(🚢)ng )是“吼”孩(hái )子(zǐ )的坐(🍸)姿和(🥛)学(xué )习习惯；三、四年级时，总为孩子作(😹)业(yè(🏓) )的对错上火；到(🕟)了五、六(liù )年级，能(🏽)把她(📁)惹急的，通(tōng )常是(😨)孩子的学(xué )习态度(🛡)。

”对(duì(🥣) )于妈妈指出(chū )的(〰)学习上的错(cuò )误，鹏鹏也(🍇)(yě )不太同意，“她在上学的时候，能保证(zhèng )自(🌷)己天(🎹)天作业都完成得(🌨)完(wán )美无缺？每次(🌓)考试(❎)都没有(yǒu )粗心大(🚣)意？这(zhè )种要求本(🍋)身(shē(😝)n )就(jiù )是反人类。

小小妈妈自责(zé )不已，且也(📬)(yě )有(🏑)了更深刻的(de )反思(🤳)：之所以吼孩子，其(👚)(qí )实(🙂)还是在用成人的(👎)标准去(qù )要求孩子(♈)。

“吼”百(🔇)害无(wú )一(yī )利，家(💭)长需(xū )学四招