葫芦娃兄弟动画片

“回头反思(sī )，当(🚌)时再耐(🌩)心说一遍也(yě )就好(hǎo )了。

假期后(😕)两天(tiā(🧛)n )，她陪着(🔢)刚上一年级的(de )小小(🌒)(xiǎo )做作(🏻)业。

只要他(tā )学习态度端正，我也(🔴)懒(lǎn )得(🔀)较劲了(👷)。

“校内托(tuō )管班(bān )解决了大(😃)问题，如(rú )果内容能丰富一些，我更(gèng )愿(🌍)意让孩(👅)子留在(👞)(zài )学校去参与其中(🥐)。

但十(shí )几天(tiān )后，在小小用App复(fù )习英语(🍮)、对一(👲)个内容(🌤)几(jǐ )次都(dōu )没有回(😡)答正确(♏)时(shí )，她又忍不住爆发了，“瞎(xiā )戳(🌹)什么，怎(🧀)么那(nà(🙏) )么笨呢。

“不会有哪次(🌕)(cì )作业(🐀)(yè )影响和改变人生(shēng )”，把作业看(🚿)成只是(📉)学(xué )习(🥦)的诊断手段，心态(tài )就会(huì(🦑) )好一些。

“不会有(yǒu )哪次作业影响和改变(🗡)(biàn )人生(🚍)(shēng )”，把作(⏭)业看成(chéng )只是学习(🤠)的诊断手段，心态(tài )就会好一些。

我(wǒ )已(🏹)经定了(👋)这学期(🥅)一个月(yuè )最多(duō )吼(🎙)一次。

鹏(🦒)鹏妈(mā )回顾了陪孩子走的这一(🍷)(yī )路，总(🚉)结了一(🌆)个规律(lǜ )：一、二(🎥)年级时(👧)，总是(shì )“吼(hǒu )”孩子的坐姿和(hé )学(⏫)习习惯(😿)；三、(🧓)四年级(jí )时，总为孩子作业(🚶)的(de )对错(cuò )上火；到了五、六(liù(🎦) )年级，能(🏌)把她惹(🍊)急的(de )，通(🦎)(tōng )常是孩子的学习(⏸)态度。

且随着孩子年级(jí )的增(zēng )长，她也(📣)逐渐接(🔰)(jiē )受了(📏)现实，“孩子到底(dǐ )是(🏚)不(bú )是(🕡)那块料，到三(sān )、四年级时就能(🛫)看个七(🤖)(qī )八成(🖱)(chéng )了。