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这份干货满满(⛴)的《史上最长选课指南(🎓)》是曾旭选课时(❣)的“神助攻”，“因为(👬)刚上大一，大部(🚐)分人对(🚳)老师及课程内(🌟)容都不太熟(shú(🧤) )悉(xī )，这(zhè )份(fè(🌒)n )指(zhǐ )南(nán )就(jiù )是(shì )一(🍪)个全面详尽的(💀)选课指导”。

“许多(🕒)应届毕业生刚(🚫)工作时总体上职业选(🐳)择指向性不太(🔌)明晰，甚至是麻(👦)木的。

职业院校、应(yī(🌧)ng )用(yòng )型(xíng )本(bě(🖊)n )科(kē )高(gāo )校(xià(🌁)o )教(jiāo )师(shī )每(mě(🔻)i )年至少1个月在企业或(💋)实训基地实训(🔪)。

他们有了企业(🚝)职场经历后，再(👹)主动转(♌)行到职业教育(👍)，工作能力和工(🐈)作意愿得到了(😭)双重(chóng )强(qiáng )化(huà )，能(né(⛩)ng )够(gòu )更(gèng )好(hǎ(📺)o )地(dì )胜任专业(🕳)教师的岗位要(🌂)求”。

不难看出，高校“严出(🎐)”背景下的抢课(❣)风暴并非是政(🤸)策被动约束的产物，正(💱)如为了上一门(🤹)好(hǎo )课(kè )使(shǐ(👂) )出(chū )浑(hún )身(shē(📒)n )解(jiě )数(shù )的(de )刘(liú )欣捷(🚱)和曾旭那样，“好(🌌)好学习、天天(🐈)向上”本就是不(🔶)少同学的愿望。

研究型(🎶)大学、综合型(🛷)大学大部分的(🔛)科研导向不能再延(yá(🌩)n )续(xù )到(dào )职(zhí(🐏) )业(yè )院(yuàn )校(xià(🤭)o )”。