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课(kè )堂上(🚪)的教学(📰)活动更(🏹)是(shì )发生着(zhe )本质的变(🛄)化”，陈辉(🚴)(huī )介绍(🔔)说(shuō )，别看讲解的时间(🚡)短(duǎn )，但(🎂)老(lǎo )师(🐟)们课前做了很多准备工作(zuò(🗃) )，教师之(🙅)间率先形成了共同(tóng )体，每个(🥑)学科以(🍶)教研组为单(dān )位，研(yán )究如何(🔮)推动“学(🕳)习共(gòng )同体”教学，每个教研组(🐸)都(dōu )要(🦀)研讨(tǎo )“学习共同体”心得(dé )和(💇)详细(xì(😽) )具体的教研计划。

“接下来(lái )的(🛩)15分钟交(⏰)给大家，本(běn )组内可(kě )以相互(🛥)交流讨(💦)论，之(zhī(🙄) )后再用(yòng )5分钟时(🐫)间完(💽)善自己(⛎)组(zǔ )的(🤙)游览(lǎn )计划，然后我们一起来(🕎)评价(jià(🍶) )。

在北京市十八中附属实验(yà(🚏)n )小学，从(🧝)二年级到六年级，所有教(jiāo )室(➡)里的座(🍃)位都变成了(le )4人围坐(zuò )。

手机整(💧)体销量(🕦)的持(chí )续萎缩(suō )成公认的事(🤺)实。

十八(🏹)(bā )中教育(yù )集团全面开展“学(🗑)习(xí )共(🌫)同体(tǐ )”模式两年多来，“组团”学(🎃)习的模(🐳)式不仅(🏟)在高(gāo )中、初(chū(🛷) )中部(👙)得到了(💡)实现，在(🚬)(zài )十八中(zhōng )附小也扩展到二(🤼)至六年(📷)级各(gè )个班级，孩子们开始习(🙍)惯于(yú(🤦) )在“组团”中找到自己的位(wèi )置(🦊)，共(gòng )同(✏)学习。

在这样的“学习共(gòng )同(tó(🕍)ng )体”中，没(🔝)有“C位(wèi )”，也(yě )可以说个个是“C位(😸)”。

“以(yǐ )前(🐈)上课就是一个人的(de )事情，听老(😶)师讲课(😘)，听着听(tīng )着有时(shí )就容易走(🤰)神儿，不(🥚)会(huì )的(🦑)也不(bú )太敢问老师，上(👷)课时(shí(⌛) )经常当(🕉)(dāng )‘透明人’。

“开始有家长(zhǎ(🐹)ng )担心，孩(🎽)子如果不面向黑板(bǎn )，扭着听(🐲)讲是不(🎻)是对孩子不(bú )好。

“以前上课是(🍴)老师要(👆)讲(jiǎng )三四十(shí )分钟，现在老师(❗)最多(duō(💌) )也就讲(jiǎng )十几分钟。

”而此次(cì(🎄) )友情客(🍩)(kè )串的汤唯，则用“时(shí )间太短(🔉)(duǎn )”来表(😀)达拍摄时的感(gǎn )受。