橘梨纱第三部下载

当时韩(hán )启德听着听(📊)着也很(hěn )激动，就问(🍀)我们(🏅)，“你们这(🧠)些人都是在中国(guó(🤟) )出生中国长大，深(shēn )谙中国文化(🍔)，知道(dào )中国教育的(🎸)优势(😶)和(hé )短(🎧)板，同时在海外(wài )少(🦇)则生活了十几年(nián )，都在海外大(🐝)学著(zhe )名大学做过教(🌌)授，知(🌬)道国(guó(🤛) )外教育的优(yōu )势和(🙋)缺(quē )点，为什么(me )不能够(gò(💭)u )取其所(🗡)长也(yě )发挥我(wǒ )们(🐙)的所(🎦)长，在中国(guó )创办一所小(xiǎ(🎒)o )型大学？”当时韩(há(⤵)n )启德(🛥)话音未(🔝)落，我(wǒ )当时激动得(💓)不行，我心脏都快跳出来了。

施(shī(🏻) )一公：非常尴尬，我(⛽)有时(🗻)候真想(📩)是考(kǎo )一考，如果考(🐜)第一(yī )得到的捐钱多我就(jiù )考(📕)去了。

我们觉得(dé )是(🦌)时候(✍)大家应(🛥)该联(lián )起手来(lái )，为(🏈)了这个(gè )国家为(wéi )了这(🎚)个民族(🤛)(zú )创办一(yī )所顶尖(🎨)大学(🖐)(xué )。

与中(zhōng )国不少高校(xiào )追(⛷)求“大而全”不(bú )同，西(🔌)湖大(💣)学以“高(📀)起点、小而精、研(🐤)究型”为办学定位，以博士研究生(🌫)培育为(wéi )起点，致力(📊)于高(🔝)等(děng )教(🍻)育和学术研究，培养(🕣)复合型拔尖创(chuàng )新人才。

施一公(👲)如(rú )此描述理想的(🤡)大学(🥣)(xué )：“我(🤭)们希望五年(nián )以后(🏼)、十年以后，这里可(kě )以(🧓)聚拢一(🐇)大(dà )批世界(jiè )顶尖(📽)的科(❓)学(xué )家，在(zài )这里从事最(zuì(🌝) )尖端的(de )科学研究，做出最(🏑)有意义(🥝)的科(kē )学成果，培养(🌛)最优(yōu )秀的青年学生，用自己的(🤶)才智尽情地探索科(🚃)(kē )学(🐨)知识前(🍫)沿，推动(dòng )人类进步(🕉)，造福全(quán )世界”。

创办西湖(hú )大学(📢)之前，我对诺(nuò )贝尔(🎷)奖从(🌯)来没有(🚽)上(shàng )过心，但是自从(🧢)创(chuàng )办西湖大学以后我(🎛)(wǒ )对它(🐥)特(tè )别关注。

在(zài )施(🦐)一公(🚦)(gōng )的成长过程(chéng )中，小(xiǎo )我(🐕)与大我的(de )冲突一(yī )直存(😷)在。

施(shī(🥖) )一公说，他前四十(shí(🕐) )年做了一件事，就(jiù )是成家立业(🦕)；又用了十年做了(🗽)第二(📌)件事情(🐸)，就是帮助母校清华(🅾)(huá )大学迅速地发展生(shēng )命学科(✊)，参与创建(jiàn )了两个(🧗)学院(📥)，扩大(dà(🎥) )了一个学院。

因为(wé(🎴)i )西湖大学是一所社(shè )会(💃)力量举(🛫)办、国家(jiā )重点支(🌁)(zhī )持(🎞)的非营(🍶)利(lì )性的新(xīn )型高(📺)等学校(xiào )，所以(yǐ )，寻找资(🔷)金(jīn )成(👍)了施(shī )一公办学的(⏱)(de )第一要务。