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但对(duì )于应届毕业(⛪)生来说(shuō(🍩) )，此后(hòu )应聘职业院(yuàn )校的教(jiāo )师是否更难(nán )了？在(zài )现有的职业院校教(jiāo )师队伍中，又(🌒)将激(jī )发(🍶)出哪些化学反应(yīng )呢？

但怎么才算有(yǒu )效的“3年以上企业(yè )工作经历”？“3年(nián )以上企业工(😽)作经历(lì(👆) )”是在企业待过3年(nián )即可，还是要求在(zài )技能岗位上任职3年(nián )？孟庆国认为，关(guān )于这部分(🏜)的要求需(🔣)(xū )要有进一步的文件(jiàn )来细化(huà )规定，“因(yīn )为工业(yè )、农业、制(zhì )造业等(děng )每个相关专(⌛)业之间(jiā(🕙)n )都有差异，教师的(de )企业经历应该与所(suǒ )教专业直接挂钩，是能够从事那个领(lǐng )域的实践教(🏇)学，而(ér )不(🤼)是在企业待过就(jiù )行。

但怎么才算有(yǒu )效的“3年以上企业(yè )工作经历”？“3年(nián )以上企业工作(🛶)经历(lì )”是(🖌)在企业待过3年(nián )即可，还是要求在(zài )技能岗(gǎng )位上任职3年(nián )？孟庆(qìng )国认为，关(guān )于这部(🛋)(bù )分的要(🌹)求需(xū )要有进(jìn )一步的文件来细化(huà )规定，“因为工业(yè )、农业、制造业等(děng )每个相关专(💣)业之间(jiā(🔵)n )都有差异，教师的(de )企业经历应该与所(suǒ )教专业直接挂钩，是能够从事那个领(lǐng )域的实践教(🧚)学，而(ér )不(🤽)是在企业待过就(jiù )行。

”在冯新广看(kàn )来，在过渡阶段，双师结(jié )构的教学团(tuán )队可能(néng )更为(🧣)实际一(yī(🌳) )些，即(jí )由一部分理(lǐ )论教学(xué )能力较高的老师和(hé )一部分具有实践经(jīng )验的老师共同(🖊)构成(chéng )，强(🤦)调团队的协同(tóng )互补。

与谭粤军不(bú )同，北京大三学生(shēng )张宇彤一开始就有(yǒu )清晰的规划(🌦)，每每(měi )选(♟)课她都祭出必杀(shā )技：拼人脉。

所以(yǐ )相关规定需细化到(dào )每个专业”。