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”情(🚑)绪上(shà(👈)ng )，家长(zhǎng )的吼叫可能造成孩子(💟)焦虑、(🍓)胆小(xiǎo )、抑郁(yù )、晚上(shàng )睡(🥦)觉不踏(Ⓜ)实等；心理方面，长期(qī )“吼叫(🕊)(jiào )”将降(🔐)(jiàng )低孩子自信，厌恶学习。

“有个(🤽)(gè )‘高(📬)潮(cháo )迭(📿)起’的词，儿子都上初一了，‘(🗞)迭’字(🎩)还不(bú )认识！我告诉(sù )了(🌆)他，顺(🛹)嘴要求(🕥)他把拼音写给我(wǒ )。

去年(nián )“十(🖋)一(yī )”黄(🧖)金周，小小妈带着小小回姥(lǎ(⬜)o )姥家度(📡)(dù )假。

比(bǐ )如，将来要读的学校(😤)、未来(⏰)的工(gōng )作等。

”昭昭(zhāo )说，他希望(🤚)妈妈能(📔)够和自己站在(zài )一条阵(zhèn )线(👪)上，共同(🎗)去对付作业这个“敌人”。

”昭昭(zhā(🚢)o )妈说，昨(💂)天在辅(🔍)导儿子数学作业时，孩子没有(🚆)(yǒu )认真(🍳)审(shěn )题、概(gài )念不清，她(🔔)详细(🔖)讲解一(🕖)遍后，想(xiǎng )拉着孩(hái )子让(👉)他(tā(🚩) )复述巩(⏺)固，但孩子依旧不过脑子(zǐ )，随(🚒)口(kǒu )就(🎖)答错(cuò )，没搞明白。

开学后仅一(✴)周，用(yò(⛅)ng )光吼叫(jiào )“配额(é )”

“不会有哪次(🤤)作业影(📧)响和改变(biàn )人生”，把作(zuò )业看(🌗)成只是(🔃)学习的诊断手段，心(xīn )态就会(🔁)(huì )好一(👁)些(xiē )。

此(😭)外，小小妈妈也建议，孩子的课(💥)外(wài )作(💾)业尽(jìn )量少让家长配合(🉐)完成(👟)，批改也(🥦)不应该交(jiāo )给家长(zhǎng )。

”昭(🙎)(zhāo )昭(💁)妈说，她(🔊)也明白“吼”不管用(yòng )，每次(cì )事(😙)后也(yě(🔠) )后悔自责，但就是特别生气。