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他大一上(shàng )学(🚯)期“佛系”选修了大数(shù(🎍) )据引论这(🥙)门课(🐋)(kè )，“上课几乎(hū )是睡过(🎱)去的，很多(📼)名词(⬆)听不(bú )懂”。

2018年(nián )，教育部(🥖)发布了《关于狠(hěn )抓新(🔅)时代全国(guó )高(🎻)等学校本科(kē )教育工(🚇)作会议(yì )精神(🌠)落实的通(tōng )知》，《通知》指(⤵)出高校要(🥓)全面(🚥)梳理各门课程的(de )教学(❣)内容，淘(tá(👪)o )汰“水课”、打造“金课”，合理提(🐫)升学(xué )业挑战度(dù )、(🚇)增加课程难度(🐿)、拓展课(kè )程深度，切(⛏)实(shí )提高(🍹)课程(🐄)教学(xué )质量。

他大一(yī(🎬) )上学期“佛(⏩)系(xì(🚤) )”选修了(le )大数据引论这(🏦)门课，“上(shàng )课几乎是睡(🎻)过(guò )去的，很多(🦁)名(míng )词听不懂”。

那么问(👼)题来了(le )——让(✅)职(zhí )业教师去哪些企(🔮)业进行锻(🧚)炼、(📀)培养？又(yòu )如何让企(🕵)业的(de )能工巧匠更愿(yuàn )意来到职业院(💊)(yuàn )校任教？

与此(cǐ )同(🌎)时，新(xīn )的抗癌(🏦)思路也层出不穷。

”抢课(🚠)小能手(shǒ(🤯)u )——(🧕)北京理工(gōng )大学的孙(🎊)潇总(zǒng )结(👲)道。

治(📲)癌新(xīn )武器可不(bú )止(🖊)这一种。

但新入职的教(🧀)(jiāo )师要求有3年(🍄)企(qǐ )业工作的经历(lì(🕛) )，“是不是就(jiù )这(🤰)3年就足够呢(ne )？就是‘(🤘)双师型’(🕠)教师(🐔)了呢？我们要面向企(🛁)业一(yī )线培养技能人(rén )才，而生产一(🚂)(yī )线的新技术、新工(🕡)艺、新技(jì )能(🍏)是不断(duàn )更新升级的(📦)，老师们要(💞)到(dà(💩)o )生产一线才能(néng )学习(🌬)、掌握，所(📣)以学(🏮)校和企(qǐ )业建立一种(📊)动(dòng )态的双向(xiàng )交流(📺)机制很有必要(🌷)，而且(qiě )不可替代，这(zhè(🚣) )是职业教育保(😎)(bǎo )证质量的根本(běn )所(💎)在。

除了让(🉐)(ràng )教(🕣)师到生(shēng )产一线去，如(📞)何让生产一线的能工巧匠(jiàng )来到院(😞)校任教(jiāo )也是个问题(📡)。

尽管有些做法(🆎)(fǎ )还存在争(zhēng )议，但近(⬅)来也有不(🏋)少方(📐)法已经得到了学(xué )界(🍸)的认可，在(🐄)(zài )抗(🗂)癌机制和具(jù )体药物(🏄)研究方(fāng )面均有突破(🚜)。