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他大一上学期(qī )“佛系”选修(🧓)(xiū(🖼) )了大数据引论(lùn )这门课，“上(shàng )课几乎是(🐮)睡(📤)过(🚌)(guò )去的，很多名词听不懂”。

正(zhèng )在清华大(💀)学(🧡)土(tǔ )木工程系读大(dà )一的曾旭（化(huà )名(🚲)）(🕛)，不但坐(zuò )拥一个将近50人(rén )的清华校友(✨)选(🛒)课(🕜)“智囊团”，还手握一份系(xì )统的“葵花宝(bǎ(🔂)o )典(🍹)”——学长(zhǎng )做的一篇选课(kè )微信文章(🗳)，里(⛹)(lǐ(🔠) )面(miàn )有对授课老师(shī )的上课风格和(hé(🤲) )课(🚒)程内容难易(yì )程度的详细介(jiè )绍。

不过(🤭)吃(🐷)一(👒)(yī )堑长一智，谭(tán )粤军在这个学期找到(🛶)了(🆗)选(🕕)课的(de )门道：依据专(zhuān )业发展需求选(xuǎ(🥞)n )课(🤩)。

应聘职教(jiāo )教师更难了

“这可能会让有(🔸)(yǒ(🤱)u )的(🖇)普通高等院校(xiào )应届毕业生有(yǒu )所压(🚥)力(♉)，但也(yě )为更多适合的(de )人才敞开了从(có(🏓)ng )事(💗)职(☔)业教育的(de )大门。

”刘明生(shēng )认为，“双师(shī )型(🥒)”教(🎓)师队伍(wǔ )建设的关键是(shì )“校企共建”，所(💽)以(⭐)“教(❕)师(shī )培养培训基地(dì )”的建设和校企深(🗂)度(🚬)合(🤸)作共育(yù )，对建设一支(zhī )政治素质好、(🎟)业(💷)务水平高、实践能力强的(de )“双师型”教(jiā(🦗)o )师(💔)队(🛢)伍来说就尤(yóu )为重要。

除了(le )让教师到生(⚡)产(🔌)(chǎn )一线去，如何(hé )让生产一线的(de )能工巧(🐈)匠(🏺)来(😤)到(dào )院校任教也是个问题。

与谭粤(yuè )军(💿)不(😅)同，北京(jīng )大三学生张宇(yǔ )彤一开始就(🌜)有(💏)(yǒ(🕴)u )清晰的规划，每每选课她都(dōu )祭出必杀(😳)技(✉)：(🔷)拼人脉。

”抢课(kè )小能手——北(běi )京理工(🚿)大(🏯)学的(de )孙潇总结道。

做好准备，真(zhēn )正上“战(📮)场(🍦)”时(🍆)也不能含糊。