穿成病娇暴君的炮灰宠后

“人对(duì(💃) )自我的判(😴)(pàn )断(duàn )其(🔪)实来自(zì(😄) )于(yú )别人(🎼)的评价(jià(🌓) )。

”昭昭妈(mā(📋) )说，昨天在(zài )辅导儿子数(shù )学作业时，孩子没有认(rèn )真审题、概念不清，她详细讲解一遍后，想拉着孩子让他复述巩固，但孩子依旧不过脑子，随口(🍩)就(jiù )答错(🦇)，没搞(gǎo )明(🚍)白。

”昭(zhāo )昭(✍)说，他希(xī(⏳) )望妈(🕌)妈能(🚤)够(gò(👃)u )和自(📃)己站在(zà(📥)i )一条阵线(💚)上(shàng )，共同(🎸)去对(duì )付(🦗)作业这个(🤵)(gè )“敌人”。

面(🚆)对这样(yà(🎋)ng )的(de )情形，有(🚳)几(jǐ )个父(🧣)母能忍(rě(🗒)n )住不吼啊！”

相比之下(xià )，昭昭妈的(de )“戒吼”行(háng )动显得较为失败。

“校内托管班解决了大问题，如果内容能丰富一些，我更愿意让孩子留在学校去(qù )参与(🚓)其中。

谈起(🔏)此事时(shí(🥫) )，鹏鹏妈的(🏾)(de )语气已经(🍝)比(bǐ(👹) )较和(🐸)缓。

小(xiǎo )小(👁)妈妈自责(💲)(zé )不已，且(🐾)也(yě )有了(🅾)更深刻(kè(💫) )的反思：(🤽)之(zhī )所以(🎇)吼孩子(zǐ(🚉) )，其实还是(👿)(shì )在用成(👰)人的(de )标准(🏯)去要求(qiú )孩子。

但那(nà )种氛围下就(jiù )是不能忍。

”昭昭妈说，昨天在辅导儿子数学作业时，孩子没有认真审题、概念不清，她详细讲解一遍后，想(xiǎng )拉(👔)着孩子让(🎿)(ràng )他复述(🌑)巩固(gù )，但(🌉)孩子(🚥)依(yī(🥫) )旧不(🔌)过脑(🐄)子(zǐ )，随口(🆗)就答(dá )错(☕)，没搞明(mí(📿)ng )白。