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”昭昭说，他(tā )希望妈妈能够(gòu )和自(🚧)己站在一(🗞)(yī )条阵线上，共同去对付作业这个(gè )“敌人”。

“容易把孩子(zǐ )的好想法吓回(huí )去。

假期后两(liǎng )天(🛒)，她陪着刚(🦒)上一年级的小小做(zuò )作业。

面对这(zhè )样的情形，有(yǒu )几个父母能(néng )忍住不吼啊！”

且随着孩子(♌)(zǐ )年级的(👗)增长，她也逐渐接受了现(xiàn )实，“孩子到(dào )底是不是那(nà )块(kuài )料，到三、四年级时就能(néng )看个(👆)七八成了(🐪)(le )。

“吼”百害无一利，家长需学(xué )四招

鹏鹏妈回(huí )顾了陪孩子(zǐ )走的这一路，总结了一个规(guī )律(😥)：一、二(🕺)年级时，总是“吼”孩子的坐姿和(hé )学习习惯；三(sān )、四年级时(shí )，总为孩子作(zuò )业的对错上(🥖)火(huǒ )；到(🐨)了五、六年级，能把她惹急(jí )的，通常是孩(hái )子的学习态(tài )度(dù )。

平日里同(tóng )事和邻居对她(🆙)(tā )的印象(🤜)也是“温和、开朗、有文化味”，不敢(gǎn )相信她也会“吼”孩子。