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很多专业知(zhī )识在工作岗位上也(yě )可(kě )以获得，这都需要考(kǎ(🎣)o )生全面考(🌴)虑。

孟凡不喜欢本科所学(xué )的专业，所以想要(yào )通(tōng )过考研对专业进行二(èr )次选择，但从考(💋)场出来的(🏚)那一刻(kè )，他心里就有数了。

一(yī )想那些坐在自习室的(de )清晨到傍晚，想到凌晨两点站在(zài )走(🧝)(zǒu )廊里背(👹)专业课的孤(gū )独(dú )，张婉琳再次变得哽(gěng )咽，“我替他(tā )替我自己都感到难(nán )过(guò )”。

很多专业(📼)知识在(zà(🏅)i )工作岗位上也可以获得，这都需要(yào )考生全面考虑。

去(qù )年(nián )全国两会上，中国科(kē )学院院(🌳)士、量子(👁)卫星工程常务副总(zǒng )师王建宇曾指出，随(suí )着我国教育与科研水(shuǐ )平的提高，国(guó )内科研(⬆)院所与国(👁)外(wài )高(gāo )校的差距正在逐步(bù )缩(suō )小。

近年来，不少知(zhī )名院士、行业(yè )专家都在各种场(🎵)合(hé )呼(hū(💽) )吁要求高度重视本土(tǔ )科技人才发展的问题(tí )。

现在是全球(qiú )化的时代，学术研(yán )究(jiū )更(📸)需要碰撞(🍝)和交流。

这次调查还发现，针对民众具体的(de )心理健康需求，需(xū )求(qiú )率最高的是“自我调(diào )节(🙎)”知识，有(yǒ(🦗)u )53.0%的受访者表示“需(xū )要(yào )”，其后依次是“教(jiāo )育孩子”（46.3%）、“人(rén )际交往”（44.3%）、“心理疾病防治(🍗)(zhì )”（34.1%）、(📡)“职业指导”（33.9%）和“婚姻”（28.9%）。