重生门

”抢课小能(néng )手——(🚄)北京理(lǐ )工大学的孙(⛰)潇总结道(dào )。

从眼下(🎋)来(🐤)看(kàn )，只能(néng )一部分(🚋)学(🥝)校老(lǎo )师来上课，一(📬)(yī )部分聘(pìn )请企业师(😲)傅来(lái )兼职，一课双师(⬇)，分(fèn )工协作，共同(tó(🎈)ng )完(🥗)成教学任务。

什么(me )样(⛏)的课是好课(kè )？受访(📲)的不少同学都(dōu )表示(🅿)，抢课的(de )第一原(yuán )则(🎋)是(🤜)“从需求(qiú )出发”，而明(🈺)确(😵)需求(qiú )往往是建立(🏩)在(zài )广泛了解课程内(🏰)容的(de )基础上。

“这(zhè )学期(💹)可不敢再佛系选(xuǎ(⬆)n )课(🐬)了。

张宇彤(tóng )大一就(🌆)(jiù )加入了院学生(shēng )会(🤒)，认识不少(shǎo )学长学(xué(🙃) )姐，“知道的(de )信息多”让她(🌔)比其他(tā )同学选课(💸)更(♊)有(yǒu )优势。

“‘双师型(🍙)’教师的培养关(guān )键(😽)是教师在提高理论(lù(📗)n )教学能力的同(tóng )时(⏩)，能(👕)(néng )有合适的企业(yè(🐆) )给(🎧)老师们提供工作、(📩)实践的机会，使他们有(🥊)机会不断提(tí )升实践(🛠)技能。

实施职业院校(🖲)教(💻)师境(jìng )外培训计划(🔠)，分年度、分批次选派(🎹)(pài )职业院校骨干(gàn )教(🚢)师校(xiào )长赴德国研(💎)修(💦)(xiū )，学习借鉴“双元制(🚍)(zhì(🚸) )”职业教育先(xiān )进经(🤭)验。