向山铁也

本报(🈶)记(📌)者 孙颖 文并摄

开学第一周，本报(🈺)记者在六年级2班“观(🤾)(guān )摩(mó )”了一堂特别“热烈”的语文(🖌)课(♍)。

”老师话音刚落，教室(💎)内就瞬间开(🦗)(kāi )启(qǐ )了(le )“热闹”模式(⛰)，学(👪)生们面对面以小组(📲)为单位展开(🖐)了讨论。

教师的教(jiā(🐻)o )学(🚣)(xué )设(shè )计要能够基(📥)于学生已有(🏾)知识进行，让学习真(📟)正(🎩)发生，思维发生碰撞(zhuàng )，学生在课(🌩)堂上与其他同学一(🙎)起(😮)探究同一个问题。

”陈辉解释说，学(🦔)(xué )习(xí )共(gòng )同体如(🏈)果(🥀)还是照原来的样子讲课，就不(😖)叫(📹)学习共同体了：“老(🦋)师不(bú )讲(jiǎng )那(nà )么多，要走下讲(✖)台(🐁)，走进孩子中间，用精(📳)心设计的学(💾)习活动激发孩(hái )子(📅)(zǐ(🐆) )们(men )的探究兴趣。

面对(🚑)各类问题，孩(🚖)子们组成一个学习(📀)的(🌰)整体，全程充(chōng )分(fèn )参与，在平等(👙)沟通中，锻炼着自己(👦)的(🈷)思维，也提升了团队合作的意(yì(🍡) )识(shí )与(yǔ )能力。