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“‘双师型’教师的(de )培养关(guān )键是教(jiāo )师在提(💐)(tí(🎂) )高(🥎)理(🔨)论(🦋)(lù(🙊)n )教(☔)学(🏴)能(😮)(néng )力的同时，能有合适的企业给老师们提供工作、实践的机(jī )会，使(shǐ(🌛) )他们有(yǒu )机会不(bú )断提升(shēng )实践技(jì )能。

“但如果师范生在校(🏏)期(🥛)间(⬆)就(🛣)由(👈)用(🗝)人(😘)单(👷)位(🈁)、有关合作企(qǐ )业和毕(bì )业生本(běn )人签订(dìng )多方协(xié )议，提(tí )前对其进行企业实践等方面的规划设计，有目标地来进行教导培(🐳)(pé(🌞)i )养(🙏)，应(🤘)(yī(⏰)ng )该(🐪)能(💶)更(👠)(gè(🕓)ng )好、更(gèng )有效地(dì )奠定其(qí )为师基础”。

QQ群，微信群，朋友圈，贴吧…… 都是(💔)同学们(men )选课前(qián )进行战(zhàn )前准备(bèi )的“基(jī )地”。

实习生 徐司羿(🛌) 中(😬)国(🐏)青(✉)年(🌇)报(🔝)·(🏹)中(🔏)青(🥙)在线记者 张茜 来源：中国(guó )青年报(bào )

与谭粤(yuè )军不同(tóng )，北京(jīng )大三学(xué )生张宇彤一开始就有清晰的规划，每每选课她都祭出(🐹)必(👞)杀(✍)技(⏹)：(⛅)拼(⏬)(pī(😲)n )人(🐪)脉(🔚)。

不过好(hǎo )在选课(kè )系统的(de )关闭也并不一定意味着抢课风暴的结束。

做(🥀)好准备，真正上“战(zhàn )场”时(shí )也不能(néng )含糊。

但怎么(me )才算有(yǒu )效(📛)的(🏘)“3年(🕉)以(👙)上(🍿)企(🏅)业(🔑)工(🤸)作(🗻)经历”？“3年以上企业工作经历”是在企(qǐ )业待过(guò )3年即可(kě )，还是(shì )要求在(zài )技能岗位上任职3年？孟庆国认为，关于这部分的要求需(💹)要(🐈)有(🍹)进(👽)一(🗓)(yī(🎧) )步(🏮)的(💐)文(wén )件来细(xì )化规定(dìng )，“因(yīn )为工业、农业、制造业等每个相关专业(♋)之间都有差异，教师的企(qǐ )业经历(lì )应该与(yǔ )所教专(zhuān )业直(🎡)接(🆘)(jiē(🎿) )挂(⛑)钩(❓)，是(🐚)能(🌈)够(🤣)从(🗼)事那个领域的实践教学，而不是在企业待过就行(háng )。

他们(men )有了企(qǐ )业职场(chǎng )经历后(hòu )，再主(zhǔ )动转行到职业教育，工作能力和工作意(📪)愿(🐘)得(♑)到(👿)了(🥡)双(💑)重(🎭)强(🤼)化，能够(gòu )更好地(dì )胜任专(zhuān )业教师(shī )的岗位(wèi )要求”。

这时候，线下抢课(🏹)风暴又开始了。