乡艳小农民

全国政协(xié )委(🤺)员(✉)(yuá(🚅)n )、北京体育大(👍)学党委副书记池建表示(shì )，2008年(nián )北(běi )京奥运会我国竞(🤨)技(💇)体育取得巨(🏩)大(🏧)成(👢)(chéng )就(jiù )，这(zhè )依托于当时完善的竞技体育人才培(pé(😈)i )养(yǎng )体制(zhì )—(🦊)—(🤷)三(🖱)级训练法，即业(👺)余体校、专(zhuān )业(yè )队、国家队，层层(🥗)选拔为上一层(📆)输(♐)送(🍺)人(rén )才(cái )。

“涅槃(🥔)窟中令人无语凝噎的睡佛、美(měi )人(🈹)(rén )窟中慈眉善(✳)目(😽)的(🏓)观音、稚拙但(🛢)充(chōng )满力量(liàng )的《舍身饲虎图》和构思精巧的《九色(sè )鹿(⬇)(lù(♈) )王本生图》…(🌱)…(⏹)终(🍒)于来到心心念念(niàn )的(de )莫(mò )高(gāo )窟，还体验了夜游模(🕧)式！”一位参(cān )与(🐥)(yǔ(👋) )上(🚕)述(shù )活动的网(😴)友称，肉眼看到的是一千(qiān )多(duō )年来(🔎)(lái )各个时代工(🖤)匠(😔)们(🙏)登峰造极的技(😄)艺，内(nèi )心更被信仰的力量所震撼，相(🌿)见恨晚。

四(sì )是(💐)推(🍊)动(👮)学校食堂和供(🏇)餐单位实施(shī )“明厨(chú )亮灶”，探索学校食品安全智慧监(🌗)(jiā(🙃)n )管。

因(yīn )此，他(🤮)提(🚵)出(🎯)建议，对于教育部门，第(dì )一(yī )是(shì )系统梳理在贯彻(🐗)健康第一教育(🍔)理(🔁)念(👫)(niàn )方(fāng )面的(de )经(📕)验；第二是总结这一理念在体育(yù(🗣) )教(jiāo )育的(de )政策(💩)导(📯)向(👪)、科目设置等(🍃)方面是否有(yǒu )偏(piān )差；第三是教育(🍿)部门的机构设(🍯)置(⛪)与(🐽)人员(yuán )编(biān )制(🎢)安排是否符合青少年健康第一的需要(yào )；第四是教(🈴)育(🗾)经费在青少(🖤)年(⭐)体(🥙)育方(fāng )面的(de )分(fèn )配、投入比例是否适当；第五是(🛤)总(zǒng )结教(jiāo )育(🧡)(yù(🦗) )部(🌹)门在学校体育(🌜)相关政策的落地和(hé )可(kě )行性(xìng )；(🎭)第六是思考体(😻)育(🔜)教(🌽)师配备为何多(♿)(duō )年(nián )来缺(quē )口很大，体育课为何经常被占用；第(dì(🍀) )七(🛷)是总结学校体(🛅)育教材的优点和不足；第(dì )八是总结学校体育场地(🚕)建设和器材配(🏣)置(🦅)(zhì(🎄) )有(yǒu )哪些不足；第九是建立具体的学(xué )校体(tǐ )育(🕤)(yù )考核指标；(🔇)第(🥦)十(🥪)是建议教育部(🤑)门设(shè )立科(kē )研(yán )课题，研究如何树(🎽)立健康第一的(👬)教(🤰)(jiā(🍧)o )育(yù )理念(niàn )。

因(🏚)此，他提出建议，对于教育部(bù )门(mén )，第(dì )一是系统梳理(🙇)在(🔝)贯彻健康第一(🔇)教育(yù )理(lǐ )念方面的经验；第二是总结这一理念在(🧢)(zài )体(tǐ )育教育(🎟)的(🐑)政(💟)策导向、科目设置等方面是(shì )否(fǒu )有偏差；第三(🍬)是教育部门的(🛏)机(📊)构(♎)(gòu )设置(zhì )与(yǔ(🤴) )人员编制安排是否符合青少年健康(🈲)(kāng )第一(yī )的(de )需(🦓)要(🕝)；(🈶)第四是教育经(🌃)费在青少年体(tǐ )育(yù )方面(miàn )的分配、投入比例是否(💹)适(🚄)当；第五(wǔ )是(🕠)(shì )总结(jié )教育部门在学校体育相关政策的落(luò )地(dì(🔷) )和可行性；第(🗾)六(💣)是(👝)思考体育教师配备为(wéi )何(hé )多年来缺口很大，体育(💾)课为何经常被(🥫)占(🙁)(zhà(🔙)n )用(yòng )；第七是(♒)总结学校体育教材的优(yōu )点和(hé )不(🧒)(bú )足；第八是(⛽)总(🧒)结(⛴)学校体育场地(♎)建设(shè )和器(qì )材(cái )配置有哪些不足；第九是建立具(🍘)体(🥐)(tǐ )的(de )学校(xiào )体(🔙)育(🥈)考核指标；第十是建议教育部(bù )门(mén )设立(lì )科研(✖)课题，研究如何(🍯)树(🏰)立(🍵)健康第一(yī )的(de )教育理念。

但是，池建指出，随着社会(huì(✌) )经(jīng )济的发展(🚼)，三(👭)级(😢)训练法如今受(😝)到严重冲(chōng )击(jī )，甚至已经不复存在(🔋)。