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为(💲)了(🚘)能(📑)在11月(yuè )的亚锦赛上拿到满额的东(dōng )京奥运会参赛(sài )资格，接下(xià )来队伍还将两(liǎng )次来到这里训练。

因此，现代五项国家(jiā )队也在训练(liàn )环境、(📍)训(🃏)练(🥒)方(🚾)(fāng )法(fǎ )、训练监控、训练恢复(fù )这四方面进行加强，让科(kē )技更好地助力(lì )于(yú )体育。

在(zài )日常生活中，在人、(💴)物(🏚)、(🌤)景(💘)、(💶)事(🍷)前(🍖)，每(🍇)(mě(🐤)i )一(🌳)个(🏃)人(🛎)的(🤙)耳(🖐)边(🚉)(biān )通常会自然(rán )响起那些铭记(jì )于心的古典诗词，并念念(niàn )有词——这是(shì )当初我们的(de )家长或老师要(yào )求填鸭式的教育成果，使(shǐ )我们受益终(🐍)身(🔛)。

著(🍝)名词曲(qǔ )作家，唐诗三(sān )百(bǎi )首新儿歌曲作者，北京(jīng )电视台音乐节目主持人

如(rú )今，背诵古诗(shī )成(chéng )为早教内(nè(😦)i )容(🍌)之(🤠)一(🌸)，有(🍂)的(🐭)(de )家(♓)长(🚆)认(🚤)为(🌯)这(🌸)种(⏫)死(😺)记(👚)硬(🐧)背完(wán )全是一种攀比(bǐ )心理；有人(rén )认为这恰是对(duì )孩子早期诗歌启蒙的培养(yǎng )。

那些铿锵的(de )声韵节奏和(hé )汉语特有的质(zhì )感，会潜移默化地(✈)进(🕑)入(🔋)孩(hái )子精神世界的纵深处，成(chéng )为孩子学习和(hé )认(rèn )知世界的(de )一个强大的精(jīng )神背景。

我不赞成任务式(shì )地要(🆔)求(⬜)孩(♋)子(🐈)学(🐵)(xué(🔥) )习(🈁)(xí(🐄) )唐(🍵)诗(✔)宋(🏅)词(😗)(cí(⛅) )。