镖行天下前传之编外人选

但这(🤬)并(bìng )不(💍)意味(wè(👥)i )着我们(🔑)没有做过这方面的尝试(shì )。

遗憾(hàn )的是，在这之后国漫并(bì(⬛)ng )未再出(⚓)(chū )现过(🧚)类似的(👲)作品，也(📺)可(kě )以(🍮)说在(zài )“治愈系”领域是相对(duì )空白的(de )。

也就是我们还有很多(duō )联合(🦋)信(xìn )用(🕙)惩戒(jiè(🕗) )部门没(🕋)有进行(🔛)这方面(➖)的(de )网络化(huà )对接，以至于实施效果(guǒ )不是都(dōu )很理想。

在有(🍪)些地区(👙)、有些(🤷)方(fāng )面(😴)执行难(🐣)依然存(🐋)在，甚(shèn )至还比(bǐ )较突出。

如果孩子们把阅读当(dāng )成完成(chéng )了就能(♿)吃一个(🏟)冰淇淋(📐)的(de )“特殊(🙂)(shū )任务(🏞)”，那他们(🌊)可能会(huì )想：“看来阅读是一件苦差事(shì )啊。

假(jiǎ )如孩子对(🌿)阅读一(⏺)点兴趣(🥁)(qù )也没(😛)有(yǒu )，家(🥦)长又要(🎢)如何培(🎺)养他们的兴(xìng )趣呢？对此，本书也提出了不(bú )少建议(yì )。

在(🚟)培养幼(♍)儿的阅(♓)读兴(xì(💻)ng )趣方面(🆕)(miàn )，引导(⬛)的重要性不言而(ér )喻。

另(lìng )外，据观察，如今已有(yǒu )越来越(yuè )多的家(🥡)(jiā )长明(🔑)白，要培(🥞)养孩子(🙈)的(de )阅读(📏)兴(xìng )趣(⏩)须得“以身作则”：自己首(shǒu )先就要爱阅读，才能带(dài )动孩子(💓)(zǐ )一起(💪)参与进(🔂)来。