普拉吉布雷劳

抢课，不但要拼(pīn )一(👊)瞬(📒)(shùn )间的速度，更要拼背后的功(🤢)夫(🎨)(fū )，其中情报收(shōu )集工(gōng )作至(🗯)关(🌤)重要。

“有些精(🥋)力旺盛(shèng )又大(dà(🙄) )公(🕴)无私的同学(🕤)会做攻略，互相(xià(⛎)ng )转(🔽)发。

方案的(de )出(🍿)台(tái )可以说明确了(🚖)职(zhí )业院校(🏣)教师队(duì )伍改(gǎi )革(🕝)发展的路线(📞)图，对学校来说(shuō )有着很积极的(👦)意义。

不少职业院校(xiào )负责人认(👯)为，如果(guǒ )能让这些利好政策落(🚎)实(🚗)生根，还需(xū )要以相关配套的(👨)政(🎍)策保障，以(yǐ )市场的手段来(lá(🕥)i )调(🏰)动(dòng )企业的(👇)积极性，给参与共(🌳)建(👛)的(de )企业(yè )以(♑)更多实在的实惠(🏋)。

但(🛺)学校专(zhuān )业(🌑)核心课程、进行(há(🎗)ng )核心岗位能(⤵)力培(péi )养的老师一(🔋)定(dìng )要是(shì(⛪) )‘双师型’教师，所以教师要(yà(🛄)o )进行分类分层的管理。

但新入职(🤓)的(de )教师要求有3年(nián )企业(yè )工作(🍝)的(📔)经历，“是不是就这3年(nián )就足(zú(⚫) )够(🏏)呢？就是‘双师型’教师了(🔽)(le )呢(⛲)？我们要面(🍭)(miàn )向企(qǐ )业一线(🧢)培(🚩)养技能(néng )人(🛥)才，而生产(chǎn )一线(📓)(xià(🗓)n )的新技术、(🦆)新工艺、新技能是(🌀)(shì )不断更新(♏)升级(jí )的，老师们要到生产(chǎn )一(🎵)线才能学习(xí )、掌(zhǎng )握，所以学(🚏)校和企业建立一种(zhǒng )动态的双(🛸)向交流机制很有必要，而(ér )且不(🏄)可(🤠)替代，这是(shì )职业教育保证质(🐂)(zhì(🌗) )量的根本所在(zài )。

不(bú )难看出(🥍)，高(🤗)校“严出”背景(🌌)下(xià )的抢课风暴(🥡)并(🏯)(bìng )非是(shì )政(👭)策被动约束的(de )产物(🐍)，正如为(wéi )了(🚥)上(shàng )一门好课使出(🦒)浑身解数的(💳)刘欣(xīn )捷和曾旭那样，“好好学习(💺)、天天(tiān )向上”本就是(shì )不少(shǎ(🥥)o )同学的愿望。