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“每次做作业，刚(gā(🌇)ng )开始没多久就(🎉)又吼又(yòu )喊的(📮)。

他觉得妈妈总(zǒng )是容(🔎)(róng )易为一些小(🛺)事情(qíng )而失(shī )去控制(👍)，而自己每次(cì(☕) )都是“很大度地(🤐)原谅(liàng )妈妈”。

“根本上还(🌝)(hái )是竞争和评(🆑)价的‘指(zhǐ )挥棒(bàng )’(🥖)指的(🛢)方向不(bú(🎺) )对。

“两个人一起对付难(🍛)题(tí )，而不是天(🈯)天盯着我(wǒ )，催(✡)着我，要有一种(zhǒng )愉快(🐬)(kuài )的学习氛围(🏿)。

“教育(yù )是一个‘三分(💴)教，七(qī )分等’(🎍)的过程，需要(yà(🎂)o )提供具体的方法，更(gè(✖)ng )要等待孩子成(㊗)长。

如(rú )今，鹏鹏妈觉得(🔡)“吼”孩(hái )子的次(🕳)数已在减少，她(🦄)也意识到“吼”孩(hái )子发(🎹)泄的不过是坏(🥖)情(qíng )绪，对解决问题并(🧀)(bìng )没(🔘)有太(tài )大(✡)帮助。

开学后仅一(yī )周(🦊)，用光吼叫“配额(🥪)(é )”

轻松愉快的(📇)氛围，将促(cù )进学习。

鹏(⛽)鹏妈(mā )回顾(gù(🚯) )了陪孩子走的这一路(🌳)(lù )，总结了一个(🧡)规律：一、二(🖐)年级时，总是(shì )“吼”孩子(🙅)的坐姿和(hé )学(🛳)习(xí )习惯；三、四年(🥦)级时(shí )，总为孩(🥈)子作业的对(duì(😞) )错上火(🤱)；到了五、六(🏐)(liù )年级，能把她(🆓)惹急的(de )，通(tōng )常是孩子(🐂)的学(☝)(xué )习(xí )态(🏣)度(dù )。