我配不上她

那(nà )么问题来(🎑)了——(⚡)让职业教师去哪些企(qǐ )业(yè )进(jìn )行(😿)锻炼、(🧝)培养？又如何让企业的能工(gōng )巧(qiǎ(⛵)o )匠更愿(📥)意来到职业院校任(🐜)教？

方案(🌺)提(tí )出(⛩)(chū )，“2020年起(🛣)基本不再从应届毕(🙉)业生中招(🛋)聘(pìn )”，在(🕊)刘明生(🔠)看来，这对师范院校应届(jiè )毕(🤯)(bì )业(yè(🕶) )生的个人成长规划、实践能力等方(😋)面(miàn )都(🌆)(dōu )有了更高的要求，相比原来从院校(🔙)直接(jiē(👺) )到(dào )院校，是更难了。

职业院校、应用(💚)型(xíng )本(🥊)(běn )科(kē )高校教师每年至少1个月在企(🐱)业或实(🔚)训(xùn )基(jī )地实训。

另(🧐)一方面，冯(🧔)新广想(🔴)加大对(🍿)(duì )企(qǐ )业(yè )中的能(〰)工巧匠的(🎠)选拔、(🚃)聘任。

他(🌩)们有(yǒu )了(le )企业职场经历后，再(🐵)主动转(🍛)行到职业(yè )教(jiāo )育(yù )，工作能力和工(🌓)作意愿(👥)得到了双重强(qiáng )化(huà )，能够更好地胜(🍜)任专业(👋)教师的岗位要求(qiú )”。

经过3年工作后，他(🐒)们会对(🔄)个人的职(zhí )业(yè )生(shēng )涯发展(🦃)有一个(✳)更现实(🥖)的想法，如果此(cǐ )时(🏳)(shí )再去应(➗)聘职业(📦)院校教(🏎)师，一方面职业(yè )倾(🍤)(qīng )向(xiàng )更(🎄)加清晰(👁)和强烈(🤳)，同时又具有了一定(dìng )的(de )工程(😻)实践能(😓)力，将更能胜任教育教学(xué )工(gōng )作(zuò(✂) )，更会有(📰)职业的成就感。

2018年，教育部(bù )发(fā )布(bù(🏫) )了《关于(⏺)狠抓新时代全国高等学校本(běn )科(kē(👹) )教育工(🌆)作会议精神落实的通知》，《通(tō(🎪)ng )知(zhī )》指(🤔)出高校(🙀)要全面梳理各门课(🌛)程的教(jiā(💲)o )学(xué )内(🤫)容，淘汰(⬆)“水课”、打造“金课”，合(🌘)(hé )理提升(🉐)学业挑(🎖)战度、(😩)增加课程难度、拓(tuò )展课程(🎛)深度，切(🍲)实提高课程教学质量。