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加(📝)(jiā )之2019年1月(yuè )小区配套幼儿(🎩)(ér )园(🔊)不得办成营利园政(zhè(🎆)ng )策的(🗓)出台，不少民办(bàn )幼儿(🤗)园行(🥋)业从(cóng )业者在(zài )保持(🛰)观望(👆)的同(tóng )时，带有悲观情(⏫)绪。

“现(🌊)在行业里有不少(shǎo )是(👊)在炒(👒)概念。

”殷飞(fēi )说，实践性(🐫)作(zuò(👞) )业本来是对理想教育(yù )的(🍳)追求，也是学校教(jiāo )育改革(👢)的重要(yào )举措之(zhī )一，但由(👈)于家(jiā )校思想不统一，家庭(🗃)(tíng )教育水平、家(jiā )庭资源(🥠)(yuán )存(🤐)在差异，执(zhí )行过程中(👴)存在(😝)问题。

转型后，王芸孩子(🥇)每(mě(👠)i )月的保教费用(yòng )将大(🥗)大(dà(🍭) )降低。

”西南(nán )地区一位(🔙)不愿(☝)具名的(de )幼教行业从业(🔩)者表(💢)示(shì )。

学校在布置(zhì )寒(♒)假作(👤)(zuò )业时要想提高(gāo )效果，可(🤤)以从内容和(hé )方法两个方(🕔)面努力，内容上要从单(dān )一(🚪)走向多元，也就是(shì )不仅是(🏺)知识(💐)类的作业(yè )，还需要加(😹)强(qiá(🎑)ng )能力类(lèi )作业与社会(🌕)拓(tuò(🗃) )展类作业的分量；方(🐱)(fāng )法(❎)上要从布置走向选(xuǎ(💰)n )择，也(🔊)就是要(yào )多给学(xué )生(🚢)选择(📘)的机会(huì )，同一类作业(💏)可以(💀)设(shè )计不同的内容供(💅)学生(🔞)(shēng )选择，这样也(yě )有利于(yú(🔈) )学生个性的发(fā )展以及对(🚴)不同家庭情(qíng )况的尊重。