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不过吃一堑长一智，谭(tán )粤军在这个(🥏)学期(📈)找到了(le )选(xuǎn )课的门道：依据专业发(🤰)(fā )展(📴)(zhǎn )需(👥)求选课。

成为线上抢(qiǎng )课(kè )风暴(😪)“炮灰(🤯)”的刘(🍥)欣捷就(jiù )“蹭”过一门宪法(⛔)和法理(lǐ )学(🦕)(xué )导(🤔)论课，“这种爆课，一(yī )开门就要去占座(🕚)”。

为(wé(🕊)i )了(le )抢到新开的“故宫学”这(zhè )门课，曾旭(🌬)只好(💨)和教(😌)务系(xì )统“硬扛”。

应聘职教教(jiāo )师(✏)更难(♟)了

张(🗄)宇彤大一就加(jiā )入(rù )了院学生会，认(🕉)识不(🚃)少(shǎo )学(xué )长学姐，“知道的信息(xī )多(duō(👕) )”让她(🍛)比其(😀)他同学选课更(gèng )有优势。

“我们现(🆚)在恰(📵)恰(qià(🐁) )缺乏有实践经验、技术能(néng )力(lì )强(⏹)的企(🤞)业工人师傅，下(xià )一(yī )步可能在这一(🏅)块上(🧙)要有(yǒu )重(chóng )要突破，那就是突出能(né(🍣)ng )力(lì(🍴) )导向(🕹)，不唯学历凭能力，主要看他的技(🎯)术水(🌶)平、(🐆)业(yè )务水平行不行，这可能是(shì )学(xué(🏣) )校将(🕙)来的一个导向”。

“‘双师型’教师的培(💵)养(yǎ(📽)ng )关(guā(🌂)n )键是教师在提高理论教学(xué )能(💘)力的(🕞)同时(🕘)，能有合适的(de )企业给老师们提供(⏲)工作(🗺)、实(🧗)(shí )践的机会，使他们有机(jī )会(huì )不断(✍)提升(🎽)实践技能。

建(jiàn )立(lì )校企共建的100个教(👆)师培(⛰)养(yǎ(🌿)ng )培(péi )训基地和100个教师企业实践(🌋)(jiàn )基(🔆)地。

“‘(🚋)双师型’教师(shī )的(de )培养关键是教师(👓)在提(🍇)高(gāo )理(lǐ )论教学能力的同时，能(néng )有(🐨)(yǒu )合(🍤)适的企业给老师们提(tí )供(gòng )工作、(🗻)实践(🍜)的机(🚅)会，使他(tā )们有机会不断提升实(🐸)践技(👋)(jì )能(🤪)。