早川瀬里奈

延(🎋)禧(🐉)宫(📺)（(⏬)灵(🦇)沼(🎛)轩(🦖)）(📹)虚(🌩)(xū(🕋) )拟(👕)复(📚)原(🌑)图(🎞)。

2016年(🛴)，史(😃)家(🎫)小(🍾)(xiǎo )学发现了钉钉，开始(shǐ )基于钉钉搭建数字化(huà )校(xiào )园平台，包括校务管(guǎn )理、教学教研等，学(xué )校(xiào )自己增加对接了100多个(gè )应用，满足各类协同(tóng )需(xū )求的同时，大幅节约(yuē )了成本。

比如人脸识(shí )别(bié )、一键云打印、无线(xiàn )投屏、智能会议室、智(zhì )能(🐐)大(🐓)屏(🔣)等(🎇)，通(👃)过(✏)智(♏)能(🔑)(né(💊)ng )物(🔗)联(🛴)技(🐝)术(🐰)，保(🎀)障(🎆)校(📵)园(🥌)(yuá(🧤)n )安(🔍)全，并让教职工的(de )日(rì )常工作更加简单高效(xiào )。

不过，持证人在留(liú )澳(ào )期间不准工作。

”陈(chén )航认为，学校数字化(huà )转(zhuǎn )型是解决这些痛点的(de )必由之路。

父母方面(miàn )，他们须提供已购买医(yī )疗保险等证据，并符(fú )合(hé )健康、品格和国家安(ān )全要求。

钉钉CEO陈航现(🤽)(xià(🏺)n )场(😹)(chǎ(💁)ng )发(💝)布(💵)“钉(😲)钉(🥄)未(🔸)来(🔆)校(🍡)园(💺)(yuá(🧑)n )”解(🛂)决(💡)方(✅)案(🔭)，并(🕴)启(👱)动(dòng )“千校计划”。

2018年4月(yuè )份(fèn )，教育部印发的《教(jiāo )育信息化2.0行动计划》中(zhōng )也明确指出，数字校(xiào )园建设覆盖全体学校(xiào )，信息化应用水平和师(shī )生信息素养要普遍提(tí )高(gāo )，要建成“互联网+教(jiāo )育”大平台。

陈航说(shuō )，钉钉针对基础教育K12阶(jiē )段推出的“未来校园(yuá(⌛)n )”解(🤛)决(📰)方(📅)案(🛴)，目(➡)的(🧠)是(🗜)通(🛰)(tō(🚿)ng )过(😔)五(🔨)个(🔂)在(🗡)线(❓)(组(⛱)织(🏓)在(🧐)线(xiàn )、沟通在线、协同在(zài )线(xiàn )、业务在线、生态在(zài )线)帮助学校实现全面(miàn )数(shù )字化转型，打造属于(yú )学校自己的数字化运(yùn )营(yíng )管理平台，让学校的(de )数据不再是一个个孤(gū )岛(dǎo )，通过钉钉平台进行(háng )沉淀，让学校具备大(dà )数(shù )据处理和决策能力。