吴秀波刘蓓

兰州(zhōu )3月12日电(dià(📗)n ) (记者 冯志军)世界文(🙄)化遗(yí )产敦煌(huáng )莫(🦑)高窟今年将正式(shì(🌸) )开放“夜场”，以(🥙)吸引更(🖤)多敦(dūn )煌文(🥚)化(huà )爱(💝)好者夜游莫(🗂)高窟(kū(😏) )。

李颖(yǐng )川用(👔)两(🎟)个调研案例说明(🎂)(míng )赛事体(tǐ )系对于(🤮)学校体育开(kāi )展的(🌟)重(chóng )要性。

因此，他提(😉)出建议，对(duì )于(👟)教育部门，第一(yī )是(📕)系统(tǒng )梳理在(zài )贯(🏓)彻健康第一教育理(🐜)念(niàn )方面的(de )经验；(⛩)第二是总结(jié )这一(😃)理(lǐ )念在体育教育(😵)的政策导(dǎo )向、科(♋)(kē )目设置等(🚔)方面是(🔼)否(fǒu )有偏差(🌥)(chà )；第(🎑)三是教育部(🎊)门的机(♈)(jī )构设置(zhì(🍂) )与(🥠)人员编制安排是(📙)(shì )否符合(hé )青少年(🦆)健康第一的需要(yà(😐)o )；第四(sì )是教育经(😄)费在青少(shǎo )年(🔢)体育(yù )方面的分配(🌟)、投入比例是否适(🍪)(shì )当；第五是总结(⏬)教(jiāo )育部门(mén )在学(🥁)校体育相关政策的(🥛)落地和(hé )可行性(xì(🔪)ng )；第六是思考体育(⚪)(yù )教师配(pè(🕯)i )备为何(👯)多年来缺口(😷)很大(dà(🎗) )，体育(yù )课为(❕)何经常被占用(yòng )；(🦍)第(🏞)七(qī )是总结学校(🙅)体育教材的(de )优点和(🤣)(hé )不足；第八是总(🗺)结(jié )学校体(tǐ )育场地建设和器材(🏓)配置(zhì )有哪些(xiē )不(🔓)足；第九是建立(lì(🌧) )具体的(de )学校体育考(🐺)核指标；第十是建(❌)(jiàn )议教育部门设立(☝)科(kē )研课题(tí )，研究(📳)如何树立健康第一(🎸)的教(jiāo )育理(🤯)念。

教育(🚊)部副部长钟(📝)(zhōng )登华(🍷)表(biǎo )示，接下(😧)来教育部门将(jiāng )进(🚩)一(🕛)步(bù )树立健康第(🏘)一的教(jiāo )育理念(nià(♊)n )，帮助学生在体育锻(🈸)炼(liàn )中享受(shòu )乐趣；继续强化体(🍿)(tǐ )育课和(hé )课外锻(🔕)炼，将理念认识(shí )的(🕓)提高(gāo )转化为具体(👠)的体育(yù )教育改(gǎ(⏯)i )革效果；完善体育(🕡)师资队伍建(jiàn )设和(🦏)学校场地建设(shè )。

资(🚍)料(liào )图：学(⚡)校食堂(🕠)。

因此，他提出(🃏)(chū )建议(⏳)，对于教育部(🔤)门，第(dì )一是系(xì )统(🚔)梳(❤)理在贯彻健康第(😣)一(yī )教育理(lǐ )念方(👣)面的经验；第(dì )二(🎉)是总(zǒng )结这一理念在体育教育(yù(🎑) )的政策(cè )导向、科(🔶)目设置等(děng )方面是(❎)(shì )否有偏差；第三(🔔)是教育(yù )部门的(de )机(❇)构设置与人员编(biā(🍽)n )制安排(pái )是否符合(♏)青少年健康第一的(👤)需(xū )要；第(🥟)四是教(🐥)育经(jīng )费在(💧)青(qīng )少(📀)年体育方面(👲)的分配、投入比(bǐ(⏰) )例(🔳)是否适当；第五(🦈)是总结(jié )教育部(bù(♋) )门在学校体育相关(🔦)政策(cè )的落地(dì )和可行性；第六(🚿)是(shì )思考体(tǐ )育教(💗)师配备为何多年来(💻)(lái )缺口很(hěn )大，体育(💨)课为何经(jīng )常被占(🏪)(zhàn )用；第七是总结(😖)学校体(tǐ )育教材(cá(🔆)i )的优点和不(👝)足；第(🔱)(dì )八是总(zǒ(🚸)ng )结学校(🐌)体育场地建(🛹)设和器(🛰)材配(pèi )置有(🛰)哪些不足；第(dì )九(😠)是建(jiàn )立具体的学(🛄)校体育考核指标；(🔇)第十是建议教育部(🥜)门设立(lì )科研课(kè )题，研究如何树(🔁)立健康(kāng )第一的(de )教(🔢)育理念。

济南3月(yuè )12日(💦)电 (孙(sūn )宏瑗)山东2019年(📈)计划投资1622亿(yì )元(人(🏪)民(mín )币，下同)，着力构(🏗)(gòu )建公路(lù )网、铁(🕘)路网、港航(🙁)群、机(😏)场群(qún )，推动(🧟)航空优(🎒)先发(fā )展，推(💺)(tuī )进高(🏫)速铁路、高(🧡)速公路接续发(fā )展(🛸)。

第二，过去没(méi )有重(📈)视(shì )在校学生运动(😝)员的文化教育，没有(⚪)准确把握全面育人的(de )理念，体校运(🛃)动员没有掌握应(yī(🌾)ng )该掌握(wò )的文化知(🧀)识。