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方案的出台可以说明确(què )了(le )职(zhí )业院(⬅)校教(✝)师队(😐)伍改(👦)革发展的路线(xiàn )图(tú )，对学校来说有着很积极(⚪)的意(🐈)义(yì(〰) )。

“‘双(🕺)师型’教师的培养关键是(shì )教(jiāo )师(shī )在提高(🐂)理论(👓)教学(💥)能力的同时，能(néng )有(yǒu )合适的企业给老师们提(⌛)供工(📢)作、(📷)实(shí(🏮) )践(jiàn )的机会，使他们有机会不断提升(shēng )实(shí )践(🤜)技能(🚓)。

他们(🙈)介绍(📤)，现在选课越(yuè )来(lái )越偏向“私人订制”，除了选择(🔛)(zé )最(👦)(zuì )能(🧗)(néng )够(💌)帮助自己专业发展的课程，兴(xìng )趣(qù )也是影响(🤯)大家(😋)选课(📡)的一大因素。

除(chú )了让教师到生产一线去，如何让生(❕)(shēng )产(🌬)(chǎn )一(👿)线的能工巧匠来到院校任教也(yě )是(shì )个问题(🐈)。

黄伟(🐚)曾在(🚼)发布(🏨)会上表示(shì )，将(jiāng )建设校企人员双向交流协作(😬)共同(🐮)(tóng )体(🐻)(tǐ )。

“这(🕖)可能会让有的普通高等院(yuàn )校(xiào )应届毕业生(😃)有所(👚)压力(📵)，但也(🦀)为更(gèng )多(duō )适(shì )合的人才敞开了从事职业教(㊙)育的(⬇)(de )大(dà(🦈) )门。

其(qí )中，包括全面落实教师5年(nián )一(yī )周期的全员(🏿)轮训(🚒)，探索(📷)建立新教师(shī )为(wéi )期1年的教育见习和为期(💏)3年(🐎)的企(🤱)业(yè(🛎) )实(shí(🎛) )践制度。