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对(🍃)孩子以外(wài )的人都能温(😍)(wēn )和有礼，一碰(pè(😤)ng )到孩(🥠)子学习(xí )，就分裂出一个(🔡)暴躁、偏(piān )执的(🥗)自我(🤡)。

在小小去别屋(wū )玩玩具(👎)时，当了一辈子小(🤠)(xiǎo )学(👝)老师的小小姥姥把小小(♎)(xiǎo )妈叫到了厨房(🌷)，让她(🏥)反思(sī )自己(jǐ )小时候(💈)有(🥈)没有(yǒu )被这么(me )吼(🐵)过(guò(🏅) )，这么吼孩子(zǐ )是否有(🤛)正面(miàn )影响。

平日里(lǐ )同(🍠)事和邻居(jū )对她的印(🥢)象也(yě )是“温和、开朗、(🗓)有文化(huà )味”，不敢(🔔)(gǎn )相(🐠)信她也会“吼”孩子。

”小小妈(🕷)烦躁地一脚踢爆(😴)(bào )了(🏳)挂在墙边的气球，小小(xiǎ(🕓)o )吓得哇哇大哭，扑(🏦)上来(🎦)拽(zhuài )住她的手。

那么，家长(⚪)在(zài )辅导孩子作(🚝)业时(💆)，究竟该(gāi )用什(shí )么“姿势(🍟)”呢？孙宏(hóng )艳给(✖)(gěi )了(🌱)四点建议。

从老家回来(🦇)(lái )后，她开始克(kè )制(⛔)自己(😞)的脾(pí )气。

”中国青(qīng )少(🛶)年研究中(zhōng )心少年儿童(🌒)研(yán )究所所长、(🙋)中国(🌿)教育学会(huì )家庭教育专(🌇)(zhuān )业委员会理事(😁)孙宏(👲)艳说。

“两个人一起对付难(🌸)题，而不是天天盯(⛴)着我(🏍)，催着(zhe )我，要有一种愉快的(👭)学习(xí )氛围。

小小(🍓)的书(🧝)写不好，小小(xiǎo )妈忍耐了(🖲)几次就开始(shǐ )拍(🏞)桌(zhuō(🖖) )子，母女俩吵(chǎo )闹了半(🚖)个多(duō )小时才把作(🈺)业(yè(🎙) )写完。

行为(wéi )上，动不动(🎂)对(duì )孩子“吼叫(jiào )”，将遏制(⚾)孩(hái )子的创造力(lì )。