性、谎言和录像带

“‘双师型’(🐙)教师(shī )的培(péi )养关键(📣)是教师在提高(🔷)理(lǐ )论教(🔞)学能力的同(tóng )时，能有合适(🅾)的企业给老师(🗞)(shī )们提供工作、实(shí(🍣) )践的(de )机会，使他(✖)们有机会(🗑)(huì )不(bú )断提(🕸)升实践技能(né(😢)ng )。

“我是学信息管(🛺)理专业(yè )的(de )，这回选了(✔)创业与融(róng )资(🐠)管理，也是(🅾)一种专(zhuān )业(🌙)拓展”。

但对于应(🤼)届(jiè )毕业(🐖)生来说，此后应(yīng )聘职业院(🤮)校的教师是否(🍕)(fǒu )更难了？在现有(yǒ(⛲)u )的职(zhí )业院校(👞)教师队伍(⤴)中，又(yòu )将激发出哪些化(huà(🐵) )学反(fǎn )应呢？(📡)

淘汰“水课”，打造“金课”，不(🈵)仅(jǐn )是自上而(🔋)下的部署(🕛)，更(gèng )是自下而上的需(xū )求(🌠)。

其中，包括全面(😅)落实(shí )教(jiāo )师5年一周(😂)期的全(quán )员轮(🐫)(lún )训，探索(💍)建立新教师(🎥)(shī )为期1年的教(🛬)育见习和(🤳)为(wéi )期3年的企业实践制度(🛀)(dù )。

但新入职的(❗)教师要求(😃)(qiú )有3年企业(😢)工作的(de )经历(lì(🚉) )，“是不是就(🤜)这3年就足(zú )够呢？就是‘(📭)双(shuāng )师型(xíng )’(📀)教师了呢？我们要面(🗳)(miàn )向企业一线(📴)培养(yǎng )技(👻)能(néng )人才，而生产一线的新(🌾)(xīn )技术、新工(📶)艺、新技(jì )能是不断(😝)更新升级的(de )，老(🌨)师们要到(😾)生产(chǎn )一线(💁)(xiàn )才能学习、(💡)掌握，所(suǒ )以学校和企业建立一种(zhǒ(👑)ng )动态的双向交(😾)流机制(zhì(🌹) )很有必要，而(🐥)且不可替(tì )代(📋)，这是职业(🗽)教育保(bǎo )证质量的根本所(🥩)在。