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寒假“余额(é )”不足，为(wéi )了(le )补作业(🌂)，学生和(hé )家长都(🌯)已(💈)经使出浑身解数。

记(jì )者(zhě )在采访中发现(🏎)，家长对于寒(há(🐞)n )假(🎥)(jiǎ(🖱) )作业的态度会在(zài )一定程度上影响孩(✅)子(🗯)的作业完(wán )成(🕴)(ché(🌰)ng )情(⛴)况。

新京报记(jì )者 冯倓秋 方怡君

她认为(🤼)，这种(zhǒng )情况一方(🖋)面(🍤)跟自己监督不到位(wèi )有(yǒu )关；另一方面(🦍)，孩子假期还要(🔴)上(🤫)补(🔡)习班，留给(gěi )她(tā )写作业的时间其实并(🏮)不多。

同(tóng )时，要关(🔥)注(👁)孩子(zǐ )作业计划执行的情况，在他缺(quē )乏(🎑)(fá )自主性或有(🔂)拖(🦁)延(📺)(yán )迹象的时候(hòu )给(gěi )予提醒，并通过(guò(🏽) )奖(📊)惩措施提升孩(🛰)子(🥘)的(🕕)执行能力(lì )。

在完成作业的过(guò )程中，有(⛓)些动(dòng )手能力较(🏑)差(⚫)的孩(hái )子的确会感到困难，但家长不(bú )能(🐄)(néng )因为着急或(🔜)怕(💟)麻(👗)(má )烦就替他做，也不必给孩子设(shè )置太(🏀)高的要求，甚至拿(🗺)来(🥃)别人(rén )的(de )优秀作品要求孩(hái )子模仿，陪伴(🥎)他一起简单完(🏦)成(🌯)(ché(♓)ng )即(jí )可。