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在北方(😣)某政法类高(😳)校就(jiù )读法学(👺)(xué )专业的(de )刘(🤧)欣捷(jié )（化(♒)名）觉得，自己(🤖)就属于抢课(🔩)大军中战斗力不(bú )足的选(👅)(xuǎn )手，“上学期(📞)(qī )一门专业课也没选上”，好(🍢)的老师几乎(🅾)每节课都(dōu )是“爆(bào )满”，阳台(📍)、过道都(dō(🦆)u )是人。

不难看出，高校“严出”背(🎄)景下的(de )抢课(🗾)风(fēng )暴并非(fē(🐰)i )是政策(cè )被(🎚)动约(yuē )束的(🚭)产物，正如为了(🐰)上一门好课(📩)使出浑身解(👔)数的(de )刘欣捷(jié(🙊) )和曾旭(xù )那(➰)样，“好好学习(💊)、天天向上”本(🌎)就是不少同(🛃)学的愿望(wàng )。

那么(me )问题来(lá(🥙)i )了——让职(📮)业(yè )教师去哪些企业进行(👛)锻炼、培养(🔣)？又如何(hé )让企业(yè )的能(📝)工(gōng )巧匠更(🤳)(gèng )愿意来(lái )到职业院校任(🎚)教？

切实加(🕵)强学习过程考(🍯)核(hé )，加大(dà(💢) )过程考(kǎo )核(🚽)成绩(jì )在课程(🏔)(chéng )总成绩中(🏥)的比重，严格(🐔)考试纪律、严(🌟)把毕业出口(✍)(kǒu )关，坚(jiān )决取消(xiāo )“清考(kǎ(🖼)o )”制度。

与谭粤(🛡)军不同，北京大三学生张宇(🛍)彤一(yī )开始(♒)就(jiù )有清晰(xī )的规划(huá )，每(🎏)每(měi )选课她(🕘)都祭出必杀技：拼人脉。

建(🐺)立校企(qǐ )共(⛽)建的(de )100个教师(shī )培养培(péi )训(🏌)基地(dì )和100个(🎿)教师企业实践(🔰)基地。