别无他求

正在清华大学土木工(gōng )程系读大一的曾旭（(⛏)化(huà )名(míng )），不(🍱)但坐拥一个将(🏖)近50人的清(qīng )华(❇)(huá )校友选课“智(🌯)囊团”，还(hái )手握一份系统的“葵花宝典”——学长(🥋)做的一篇选课(❄)微(wēi )信(xìn )文章(💇)，里面有对授课(🏾)老师的上(shàng )课风格和课程内容难易(yì )程(chéng )度的详细介绍。

中(😳)国青年报·中(🕟)(zhōng )青在线记者(🏳) 孙庆玲 实习(xí(💄) )生(shēng ) 王艺霏 来源：中国青年报

以往(wǎng )冯新广(🖇)也尝试从企业(📻)聘(pìn )任(rèn )兼(jiā(😪)n )职或专任的教(🔉)师，但他发现(xià(🍳)n )这(zhè )其中的问题也不少，一(yī )是(shì )学校的待遇(🙉)和企业相比不(🐔)具备(bèi )竞争力(🎵)，有的工匠并不(🌏)愿(yuàn )意(yì )来；二是，如果企业工人愿意(yì )来学校兼职任教，那(⛷)如(rú )何(hé )协调(👷)企业的工作？(🚮)企业又是否(fǒ(🛳)u )支(zhī )持？三是时间问题，一(yī )般(bān )而言学校的(🥡)课程设计相对(🔶)比较(jiào )固定，能(🔘)否与企业工作(🤨)(zuò )的(de )时(shí )间灵活对接也是个问题。

什(shí )么(me )样的课是好课？受(🎖)访的(de )不(bú )少同(🤐)学都表示，抢课(😒)的第一原(yuán )则(🔋)是“从需求出发”，而(ér )明(míng )确需求往往是建立在广泛了解(jiě )课(🤦)程内容的基础(➖)上。

正(zhèng )在(zài )清(🏸)华大学土木工(🐸)程系读大一的(de )曾(céng )旭（化名），不但坐拥(yōng )一(⛄)(yī )个将近50人的(📵)清华校友选课(😗)“智(zhì )囊团”，还手(🗝)握一份系(xì )统(tǒng )的(de )“葵花宝典”——学长做的(de )一(yī )篇选课微信(🉐)文章，里面(miàn )有(➰)(yǒu )对授课老师(♊)的上课风格和(🥜)课程(chéng )内容难易程度的详细介绍(shào )。

这时候，线下抢课风暴又(🚤)开(kāi )始(shǐ )了。

淘(🦐)汰“水课”，打(dǎ )造(🕞)(zào )“金课”，不仅是(♓)自上而下的(de )部(bù )署，更是自下而上的需(xū )求(qiú(🥐) )。

“比较急躁的同(🏻)学恨不得半(bà(🐺)n )个小时就刷新(🅱)一次，我(wǒ )属(shǔ )于(yú )中庸派，学校教务系统每6个(gè )小(xiǎo )时更新(⏬)一次，我就每6个(🚪)(gè )小(xiǎo )时看一(🏩)次。

英国反对党(🈷)工党领(lǐng )导人科尔宾当天批评特雷(léi )莎(shā )·梅推迟表决“脱(🐲)欧”协议(yì )的(de )行(😎)为，称她是在“任(🍖)时(shí )间(jiān )流逝(😫)”。

不少职业院校负责人(rén )认(rèn )为，如果能让这些(🍴)利好(hǎo )政(zhèng )策(🌃)落实生根，还需(🏞)要以相关配(pè(📰)i )套的政策保障，以市场(chǎng )的(de )手(shǒu )段来调动企业的积极性，给(gě(♍)i )参(cān )与共建的(🏾)企业以更多实(🌇)(shí )在(zài )的实惠(🎹)。