幻影杀手

有人说“选(🚂)课(🤺)(kè(🆓) )就像打仗，知己知(🏏)彼，才能百战百胜(⛰)”，为了抢(qiǎng )到(dào )一(yī(🥧) )门(mén )心(xīn )仪(yí )的(de )课(🕧)(kè )，同(tóng )学(xué )们(men )可(🌟)(kě )谓(wèi )“八(bā )仙(xiān )过(🗓)海，各显神通”。

随着高(🌸)校“严出”政策的出(chū(👫) )台(tái )，同学们发现(🎄)选课季的氛围更加(🎍)紧张了。

与谭粤军不(🥣)同，北京大三学生(🚺)张宇彤一开始就(🏺)有(😬)清晰的规划，每每选(👂)课她都祭出必杀(🏴)技：拼人脉。

职业(📊)院(🗾)(yuà(🤗)n )校、应用型本科(💓)高校教师每年至(🍟)少1个月在企业或实(👠)(shí )训(xùn )基(jī )地(dì )实(🖕)(shí )训(xùn )。

另(lìng )一(yī(🔠) )方(fāng )面(miàn )，冯(féng )新(xī(Ⓜ)n )广(guǎng )想(xiǎng )加大对企(🐥)业中的能工巧匠的(✡)选拔、聘任。

但怎(🗯)么才(cái )算(suàn )有效的(🍵)“3年以上企业工作经(🚏)历”？“3年以上企业(👮)工作经历”是在企(👣)业(🏳)待过3年即可，还是要(🏎)求在技能岗位上(👝)任职3年？孟庆国(❗)认(😦)为(🆖)，关于这部分的要(😘)求需要有进一步(🈸)的文件来细化规定(👜)，“因为工业、农(nóng )业(😧)(yè )、制(zhì )造(zào )业(🕸)(yè )等(děng )每(měi )个(gè )相(🚭)(xiàng )关(guān )专(zhuān )业(yè )之(🌟)(zhī )间(jiān )都有差异，教(💛)师的企业经历应(💁)该与所教专业直接(💛)挂(guà )钩(gōu )，是能够从(🛀)事那个领域的实(🎀)践教学，而不是在(🌇)企(🍻)业待过就行。

他大一(💶)上学期“佛系”选修(🐰)了大数据引论这(🐰)门(🎀)课(🌤)，“上课几乎是睡过(👿)去的，很多名词听(♎)不懂”。

在北方某政法(🥗)类高校就读法学专(🤓)业的(de )刘(liú )欣(xīn )捷(🐘)(jié )（化(huà )名(míng )）觉(🌀)(jiào )得(dé )，自(zì )己(jǐ )就(💺)(jiù )属(shǔ )于(yú )抢课大军中战斗力不足(😅)的选手，“上学期一门(😔)专业(yè )课(kè )也没选(💘)上”，好的老师几乎(🌑)每节课都是“爆满”，阳(🍗)台、过道都是人。

但(😚)新入职的教师要(🖥)求有3年企业工作(🧛)的(🏃)经(⏱)历，“是不是就这3年(♋)就足够呢？就是(😵)‘双师型’教师(🤜)了(🔨)呢？我们要面向企(🎗)业一线培养(yǎng )技(⛽)(jì )能(néng )人(rén )才(cái )，而(📢)(ér )生(shēng )产(chǎn )一(yī )线(⛱)(xiàn )的(de )新(xīn )技(jì )术(shù )、新工艺、新技(🥊)能是不断更新升级(💿)的，老师们要到生(shē(❗)ng )产(chǎn )一线才能学(🚎)习、掌握，所以学校(🍫)和企业建立一种动(🚍)态的双向交流机(👓)制很有必要，而且(🍻)不(🥃)可替代，这是职业教(🎳)育保证质量的根(💚)本所在。