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课堂(táng )“透明人”变成了“积极分子”

这个(🐾)小组(🕧)，4名同(😧)学趴在课桌上头(tóu )对头地看着任务单，七(qī )手八脚(📮)地标(👳)注出(🛐)地图(tú )和文(🦐)字上的关键信息(xī )：“8点半开门”、“周(zhō(🕯)u )一闭(🕘)馆”、(♍)“是拍夜(yè )景(🔯)(jǐng )的好地方”、“门票(piào )30元”……那个(🎐)小组(🕖)，已(yǐ(⛩) )经有(🌏)心急的同学开始(shǐ )执笔规划第一站：“先去国(🕥)家博(🏇)物馆(👢)，免费(🌙)(fèi )的！”立即被边上的(de )同学拦住：“不成，你(nǐ )看，这(🌉)写着(🌈)周一(🍶)闭馆(guǎn )，去不了！”每个小组(zǔ )各自为战，组里的4名(míng )学(👮)生七(✖)嘴八(😃)舌地讨论(lù(🌱)n )着(zhe )，整个教室中没有一(yī )个学生游离在(🚂)讨论(🈁)之(zhī(🌃) )外(wài )。

”王梓涵(⛲)告诉记者(zhě )，“组团”学习后4个(gè )人(ré(👢)n )成了(🥦)共同(🎏)体，问(🕉)题都(dōu )要大家讨论着来，根(gēn )本没有走神儿的(🧡)时间(💅)，有些(🔇)以前觉得很难的(de )题，在大家互相交流讨(tǎo )论中也似(🚛)乎变(🦗)得简(👇)单(dān )了，“我也很愿意积极(jí )加入到学习中。

“必(bì )须自(🎫)研，在(😴)核心(🎮)的技(jì )术(shù(🔴) )积累上要大投入。

“以前学习是自己思考(🚒)(kǎo )问(🖕)(wèn )题(➕)，思维是孤立(🎱)的，现在4个人一起，4条思(sī )维(wéi )线互(🦁)相交(🏒)错，碰(🏢)撞出(😏)(chū )许多新思路，能够有(yǒu )更多的方法去解决问(⛽)题(tí(🙅) )。

这节(🌵)课的主题是“北京一日游”，主要教(jiāo )学任务是让学生(🥉)们根(🥠)(gēn )据(🌲)给出的各类图文信(xìn )息(xī )，给一位来北京游玩(wán )的(📄)孩子(🍑)设计(🗿)一日游线(xià(🐭)n )路(lù )，门票花费不能超过(guò )50元。

从五(🌟)年级(👷)开始(🐥)就(jiù(🐎) )进(jìn )入这种(💄)学习模式的王(wáng )梓涵，对这种新的(🍶)上(shà(🏟)ng )课(kè(🍔) )方式(🦌)非常喜欢。