妈妈的朋友2 女主角

对孩子以(🚔)(yǐ )外的人都能温和(hé )有礼，一碰到孩子学习，就(🚟)分裂出一个(🎄)暴(bào )躁、偏(📑)执(zhí )的自我(😱)。

“你这(zhè )样吼(🎨)孩子，只能(né(📑)ng )让孩子越(yuè(🗃) )来越不听你(💜)的；你不能(🎲)在孩子面前控制脾(pí )气，将来，孩子(zǐ )的脾气会(🐙)(huì )比你更大(🔒)；一个(gè )成(🕢)年人对孩子(💫)说(shuō )话，嗓门(🚛)(mén )越高越没(🀄)有涵养(yǎng )！”

在(🚇)小(xiǎo )小去别(👾)屋玩玩具(jù(⛹) )时，当了一辈(🙁)子(zǐ )小学老师(shī )的小小姥姥把小(xiǎo )小妈叫到(🌥)了厨房，让她(🥃)反(fǎn )思自己(🔰)小时候有(yǒ(🖨)u )没有被这(zhè(🎚) )么吼过，这么(🐙)吼(hǒu )孩子是(✈)否有正面(mià(🥦)n )影响。

”最后，家(📻)长要真(zhēn )正给孩子具体的帮助，而(ér )不是停留(🙃)在唠叨(dāo )和(🦂)训斥上(shàng )。

“两(📜)个人一起(qǐ(✈) )对付难题，而(Ⓜ)不(bú )是天天(🎣)盯(dīng )着我，催(🈶)着我，要有一(🏺)种(zhǒng )愉快的(💶)学习氛围(wé(🤽)i )。

那么，家长在(zài )辅导孩子(zǐ )作业时，究竟该(gāi )用(🏄)什么“姿势”呢(😽)？孙宏(hóng )艳(🚷)给了四点建(😣)议(yì )。

行为上(🕢)(shàng )，动不动对(🕛)孩子(zǐ )“吼叫(🦍)”，将遏(è )制孩(🥥)子的(de )创造力(🗃)。

在小小(xiǎo )去别屋玩玩具时，当了一(yī )辈子小学(🐺)老师的(de )小小(🦗)姥姥(lǎo )把小(🐦)小妈叫到了(📗)(le )厨房，让她反(🌦)思(sī )自己小(🚂)时(shí )候有没(🥞)有被这么(me )吼(🐤)过，这么吼孩(🚐)子是否有(yǒu )正面影响。

且随(suí )着孩子年(nián )级的增长，她也(yě(🐨) )逐渐接受了(🐈)现实，“孩子(zǐ(🆎) )到底是不是(🍣)那块(kuài )料，到(❓)三(sān )、四年(😮)级时就能(né(🔩)ng )看个七八成(🤢)了。