光荣的愤怒

除(⛰)(chú )了校(🏡)外机构(🚠)，也(yě )可以开拓与一些(xiē )社会团体、协会(huì )、专业公益组织(📵)(zhī )的(de )合(⛔)作，让文(👆)艺、科(🛷)学等内(⏰)容充实(🕢)(shí )到课后3点半的托(tuō )管班中，通过一(yī )个可标准化的课程(ché(🎭)ng )方案用(🖇)以解决(🏔)课(kè )程(📯)资源不(🐻)足的情(🐞)(qíng )况。

“家(🙄)长也知(zhī )道‘吼叫式’辅导(dǎo )作业不对、孩子(zǐ )压力大等(🍸)，但就(jiù(🕐) )是控制(🙋)不住，根(💰)(gēn )本原(🚐)因是竞(👄)争和评(píng )价机制造成的。

平日里同事和邻(lín )居对她的印象也(⛩)(yě )是“温(🌎)和、开(🐜)朗(lǎng )、(🚚)有文化(🚱)味”，不(bú(🕓) )敢相信她也会“吼”孩子。

我家(jiā )孩子也就是中游(yóu )水(shuǐ )平，怎么(🐕)学也当(🚢)(dāng )不了(❣)学霸，不(😪)必(bì )难(📪)为孩子(🏙)。

此外(wài )，小小妈妈也建(jiàn )议，孩子的课外作(zuò )业尽量少让家长(zhǎng )配合(🐿)完成，批(🥗)改(gǎi )也(🔯)不应该(😷)交给家(🎲)(jiā )长。

本(💝)来有点思路(lù )和状态，一喊我(wǒ )就蒙了，越喊越(yuè )不想做，越觉(💒)得(dé )学(🔜)习没有(📡)意思。