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但(🦍)怎么才(cái )算(🥗)有效的“3年以(🦒)上企(qǐ )业工作经历”？“3年(nián )以(💫)上企(qǐ )业工(💩)作经历”是在(💷)企(qǐ )业待过(🚕)3年即可，还是(🕯)(shì )要(🚭)求(qiú )在技能岗位上任(rè(📺)n )职3年？孟庆(🏕)国认(rèn )为，关(🙁)于这部分的要求需(xū )要(🔎)有进(🕣)一步的文件(🕵)来(lái )细化规(🍓)(guī )定，“因为工(😍)业、农(nóng )业(🤼)、制造业等每个相(xiàng )关专业之间都有差(🃏)异(yì )，教师的(🕞)企业经(jīng )历(🕔)应(yīng )该与所(✴)教专业直接(💴)挂(guà )钩，是能够从事那个(gè )领(🤔)域的实践教(💣)学，而(ér )不是(🕧)在(zài )企业待过就行。

“但(dà(🌝)n )如果(💆)师范生在校期间(jiān )就由(🍕)(yóu )用人单位(🎫)、有关(guān )合(🎤)作企业和毕业(yè )生本(běn )人签(🔔)订多方协议(🚹)，提(tí )前对其(🆎)进行企业实(🖱)践(jiàn )等方面(♈)(miàn )的规划设计，有目标(biāo )地来进行教导培(😳)养，应该能更(🍔)好、更有效(🐇)(xiào )地奠定其(🕥)为师基(jī )础(🔼)”。

特雷莎·梅是在前(qián )往埃及(🔹)参加阿拉伯(💣)国(guó )家联盟(👞)-欧洲联盟峰会(huì )的途中(❤)(zhōng )对(📒)随行记者作上述表(biǎo )示(🚝)的。

以往冯新(🗺)广也(yě )尝试(⛑)(shì )从企业聘任(rèn )兼职(zhí )或专(📗)任的教师，但(🐛)他(tā )发现这(🥐)其中的问题(🚝)也(yě )不少，一(⌚)是学校的待(dài )遇和企(qǐ )业相比不具备竞(🥥)争力(lì )，有的(⚫)工匠并不愿(🔸)意(yì )来；二(🤑)是，如果企业(🌄)(yè )工人愿意来学校(xiào )兼职(zhí(💛) )任教，那如何(🥧)协调企(qǐ )业(🍰)的工作？企业又是(shì )否(🛎)支持(🍉)？三是时间问(wèn )题，一(yī(➿) )般而言学校(🕵)的课程设(shè(🏚) )计相对比较固定，能(néng )否与(yǔ(🤥) )企业工作的(🥓)(de )时间(jiān )灵活(🛰)对接也是个(🆔)(gè )问题(tí )。

什(🚑)么样的课是(🤒)好课(kè )？受访的不少同学都(📺)(dōu )表示，抢课(🧒)的第一原则(🥄)是“从需求出(📧)发”，而明(míng )确(🏇)需求往往是建立在(zài )广泛了(🚤)解课程内(nè(✊)i )容的(de )基础上(📐)。

淘汰“水课(kè )”，打造“金课”，不(🏐)仅是(⛓)自上而下的部(bù )署，更(gè(🐬)ng )是自下而上(🏗)的需求。

经过(🥀)3年工作后，他们(men )会对(duì )个人的职业(yè )生涯(🍜)(yá )发展有一(⏩)个更现(xiàn )实(🧔)的(de )想法，如果(🥗)此时再去(qù(👆) )应聘职业院校教师，一方面(mià(👱)n )职业倾向更(🏏)加清晰和(hé(🌿) )强烈，同时又(🚠)具有了(le )一定(💍)的工程实践能力(lì )，将更能胜(🚡)任教(jiāo )育教(🤪)(jiāo )学工作，更(💰)会有职业(yè )的成就感。

其(💖)中，包(🕋)(bāo )括全面落实教师5年一(💞)周期的(de )全员(🍓)轮训，探索建(🏸)立(lì )新教师为期1年的教育(yù )见习和为期(🍏)3年的(de )企业(yè(🙋) )实践制度。