爸妈不在家

Vic的学业(yè )进展引起了学(xué )区(🌎)ELD课(🎂)程(🍼)老师们(men )的注意(🦒)，顾女(nǚ )士一套阅读(dú )图(tú )书的经验帮(🏽)助(🤪)越(🆚)来越多的新移(yí )民孩子克服融(róng )入困难。

“内(nèi )聚力对孩(♍)子(🎙)们(🌧)(men )和无论多大年(🎦)(nián )龄的新移民(mín )都(dōu )很重要。

把村里的(🕎)环(🌊)境(🐚)好(🦄)好抓(zhuā )起来

相关业内(nèi )专家表示，如(rú )今，不少家长(zhǎ(⬛)ng )希(🤰)望(🗣)孩子有国(guó )际化的教育背景，因此在孩子(zǐ )生活、学(🤐)习(🍬)习(🌰)(xí(🎢) )惯培养阶段，如(✨)果各方面的(de )条件允许，让(ràng )孩子有机会(🚆)(huì(👪) )接(😿)(jiē )触到不同的文化和教育模式，是可取的，但(dàn )也要量力(🎽)而(🎍)行(🐭)(háng )，不能盲目跟(😄)(gēn )风。

图片来源(yuán )：台湾《中(zhōng )时(shí )电子(👺)报(🏼)》 刘(🤣)宥(✋)廷/摄

对文章中那(nà )位母亲的做法(fǎ )，有赞同的声(shēng )音(🍇)—(🚍)—(🌠) “打开(kāi )了一个新思路(lù )”“可以减缓(huǎn )焦虑”“体验多元文(🍕)化(➗)”等(🕓)，也(🙋)有否定的声(shē(😲)ng )音——“引发(fā )新的焦虑”“在国内也可以(💤)(yǐ(🏣) )体(🐗)验”“孩子太小，收获不大(dà )”等。