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在(🏾)北京(jīng )市十八中附属(🕜)(shǔ )实(🙁)验小学，从(cóng )二年级到(🐰)六年(🥙)(nián )级，所有教室(shì )里的(✝)座位(⛽)都变(biàn )成了(💘)4人围坐。

一(🌵)进教(🛌)室，记(jì )者看(🖇)到，每(měi )4个(gè )课(🔥)桌椅凑在一(yī )组摆成个方(🐈)桌(zhuō )，学生围坐在桌旁，面向(🤥)同组的同学。

”而要说“刚才那(🎧)个同学讲得好有趣(qù )，我们(🎆)再听他(tā )说一遍好不好(hǎ(🤪)o )？”“刚刚那(nà )位同学说的是(❄)(shì )什(🥓)么意思，你(nǐ )能用你的(👐)话说(🔟)(shuō )一下吗？”要(yào )更多(💇)地使(🛎)用类(lèi )似“你的想法(fǎ(🚘) )从哪(😘)里来”、“接着(🦐)上面同(tó(⌛)ng )学继(🏔)续谈谈(tán )你(😓)(nǐ )的想法(😱)”之(zhī(🎴) )类(lèi )的表达方式，帮助学生(✔)把学(xué )到的知识串联(lián )起(🎈)来，让学生把自己和其他同(🏏)伴联结起来。

展示完自己的(💩)方案(àn )，还得“邀请(qǐng )”其他小(⛴)组的(de )同学对自己的(de )方案进(😃)行评(⏫)价(jià )。

荣耀为5G时代(dài )的(🛷)到来(🛫)做好了(le )准备，并会用(yò(🆗)ng )技术(📘)竞争、产(chǎn )品竞争这(⬆)种更(😀)(gèng )健康的方(🔧)式为(wéi )行(🙇)业负(📦)责。

2019年(nián )是中(🤯)葡建交(jiā(🧘)o )40周(zhō(🍢)u )年。

”十八(bā )中(zhōng )附小教学副(🤐)主(zhǔ )任陈辉告诉记(jì )者，从(✨)2017年十八(bā )中附小就开始探(🛤)索“学习共同体”模式，教室空(💰)间结构变化是(shì )第一步，每(🥔)位(wèi )班主任都克服(fú )了很(💣)大困(🏟)难，在自己班里“排兵布(🧔)阵”，桌(🏌)椅码放采用(yòng )4人对坐(🤰)或“飞(🎋)(fēi )机形”模式，取代以前(♑)插秧(👺)(yāng )式“排排坐(♿)”的形式。

对(🗞)于(yú(➗) )他来说还有(🍩)另(lìng )一种(🌌)收获(🖤)：“当讨论中有不(bú )同意见(⏮)时，我(wǒ )不再觉得非黑(hēi )即(🔂)白，而是学会去倾听每个人(🐗)的见解，大家一起分析，试图(👡)去(qù )说服对方，或(huò )是吸纳(🤜)对方的(de )意见，从倾听(tīng )开始(🍶)，经过交(jiāo )流，最终形成(chéng )共(🔏)识。