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”陈辉解(jiě )释说，学(⚾)习共同体如果(🤘)还是(shì )照原来(🏷)(lái )的样子讲课(🕋)，就不叫学习共(🕝)(gòng )同体了(le )：“老(🎵)师不讲那么多(duō )，要走(🐐)(zǒu )下讲台，走进(🐑)孩子中间，用(yò(💡)ng )精心设(shè )计的(🕵)学习活动激发(😛)孩(hái )子们的(de )探(🧡)究兴趣。

“接下来的15分钟(👾)(zhōng )交给大(dà )家(😮)，本组内可以相(🧗)互(hù )交流讨(tǎ(〽)o )论，之(zhī )后再用(🔦)5分钟时间完善(♒)(shàn )自己组(zǔ )的(👄)游览计划，然后我们一(👯)起(qǐ )来评价(jià(🤤) )。

率先将“学习共(🗿)同(tóng )体”构(gòu )想(🧓)引入教育改革(🚶)实践的国际(jì(🐦) )著名教(jiāo )育专家佐藤(🎓)学教授，在走进(✒)(jìn )十八中进行(🐽)观摩时表示，在(🥂)(zài )“学习(xí )共同(👉)体”的模式下，学(🕺)生和(hé )教师都能感受(🍦)到一种强大的(🐣)(de )安全感(gǎn )，这种(📶)安全感让学生(👯)(shēng )敢于发(fā )表(🙎)自己的看法。

教(🥝)师要通过(guò )搭设阶(jiē )梯而不是一味(🥤)讲授的方式引(🥙)(yǐn )导学生(shēng )自(😪)主获得知识。

中(🌛)国(guó )信息通(tō(🍘)ng )信研究院数据(👅)显示，2018全年，国内智(zhì )能(🌋)手机市场总出(📮)货量(liàng )仅为4.14亿(🛒)(yì )部，同比下降(👙)15.6%。

”而此次友(yǒu )情(🦇)客串(chuàn )的汤唯(🥙)，则用“时间(jiān )太短”来表(😏)达拍摄时的感(🏎)受。

这节(jiē )课的(🧦)主(zhǔ )题是“北京(💲)一日游”，主要(yà(🔀)o )教学任务是让(🔢)学生们根据给(gěi )出的(🔼)各(gè )类图文信(💨)息，给一位(wèi )来(💈)北京(jīng )游玩的(🚄)(de )孩子设计一日(💵)游线路(lù )，门票(💺)(piào )花费不能超(👻)过50元。