调查者

在他看来，不少高校在(zài )招(zhāo )聘时较少公开要求必须(🍂)是海归，但是(🍽)在(zài )高(gāo )校(👖)教师评职称(🍗)时仍有不少(🚖)对海外经历(😟)(lì )的(de )要求。

深(📵)化农村集体(🕸)产权制度改(🏈)革 探索(suǒ )农(🍲)(nóng )村集体经(📩)济新的实现(🔏)形式

今年2月(✅)，北(běi )京(jīng )师(🔃)(shī )范大学叶(🙀)晓梅、梁文艳(🏬)发表在《教育(🔴)(yù )与(yǔ )经济(🚹)》期刊上名为(🕊)《海归教师真的优(yōu )于(yú )本(běn )土教师吗？》的文章写道：通过分析(♒)(xī )基(jī )于中(🐾)国研究型大(🏞)学46个教育学(📿)院（部）的(🕛)(de )教(jiāo )师样本(🤽)，海归教师发(🐔)表英文论文(🦇)的可(kě )能(né(🦇)ng )性(xìng )较大，但(🏓)当两类教师(🐖)都发表英文(🤡)论文(wén )时(shí(⚾) )，海归教师并(🌋)没有表现出(❣)优势。

本土(tǔ(💉) )博(bó )士(shì )和海(🐹)归博士在学(🚈)术研究上究(🧓)竟有什么(me )样(yàng )的差距？有研究表明，虽然二者在职业(yè )生(shēng )涯上有很大差别(🐼)，但是就学术(🌾)成就来(lái )看(🐴)(kàn )，二者并没(🍟)有显著的差(🔍)别。

张林山(国(🔀)家(jiā )发(fā )改(🔸)委经济体制(👂)与管理研究(🥒)所研究员) 来(💏)(lái )源(yuán )：中(🎤)国青年报

要(⬜)大力发展农(👂)产品加工业(😓)(yè )，扶持壮大(🙄)一批农业龙头企业，依托龙(🏦)(lóng )头(tóu )企(qǐ(🆓) )业将产业链(🐘)、价值链与现代产业发展(zhǎn )理(lǐ )念和组织方式引入农业，推进龙头企业(yè )向(🍄)(xiàng )园区集群(💕)集聚，打造农(🌽)业产业集群(⏬)，推(tuī )动农业(🌆)产业结构合(🥏)理化、高度(🍟)化。

本土(tǔ )博(🧦)(bó )士和海归(🥞)博士在学术(🌪)研究上究竟(😥)有什(shí )么(me )样(🚡)(yàng )的差距？(🧡)有研究表明(❔)，虽然二者在(🀄)职(zhí )业(yè )生涯上有很大差(🌓)别，但是就学(🌱)术成就(jiù )来(🐛)(lái )看(kàn )，二者并没有显著的差别。

试点不够(gòu )成(chéng )熟的，如宅基地制度改革，要稳(🌆)慎推进(jìn )，拓(🌥)展改革试点(🛳)，丰富试点内(👿)容，探索(suǒ )适(🅰)(shì )度放活宅(🏫)基地和农民(🉑)房屋使用权(🖌)的有效(xiào )途(🏝)(tú )径，盘活利(📺)用闲置宅基(🦁)地和闲置农(♈)房(fáng )，增(zēng )加(🍫)农民的财产(😎)性收入。

要扎(👷)实完成承(chéng )包(bāo )地确权登(🔐)记颁证工作(🕟)，妥善处理好(➗)、化(huà )解(jiě )好遗留问题。