华丽的外出

且(⚓)(qiě )随着孩(hái )子年级的增长，她也逐(zhú )渐接受了现实，“孩子(zǐ )到底是不是那块料，到(dào )三、四年级时就能看个(gè )七八成了。

昭昭则认为(wéi )妈妈脾气太急，“吼叫(jiào )”不仅(jǐn )影响自己的学习(xí )状态，更可能影响学习(xí )兴趣。

虽然她和鹏鹏爸(bà )都是博(bó )士学历，但她自(zì(🧚) )认(🤵)为(🍔)并(🐶)(bì(🤞)ng )不(🧡)是(😏)“鸡(😅)血(🍧)”妈(✨)(mā(🥌) )妈(🔑)。

鹏(📭)(pé(😌)ng )鹏(😹)和(🏈)昭(🧛)昭(❕)表达了想法，但小小却因为妈妈的“吼叫”似乎变得更为沉(chén )默，这也促使小小妈妈(mā )反思得更彻底。

除了校(xiào )外机构，也可以开拓与(yǔ )一些社会团体、协会、专业公(gōng )益组织的合作，让文艺(yì )、科学等内容充(chōng )实到课(kè )后3点半的托管班(bān )中，通(tōng )过一个可标(🏃)准(💉)化(📹)(huà(🕜) )的(🐁)课(🔛)程(🌔)(ché(⛅)ng )方(🎒)案(😧)用(📃)以(💖)解(💩)决(🌿)课(☝)(kè(🔂) )程(👢)资(🚕)源(😱)(yuán )不足的情况。

鹏鹏妈回(huí )顾了陪孩子走的这一路(lù )，总结了一个规律：一(yī )、二年级时，总是“吼(hǒu )”孩子的坐姿和学习习(xí )惯；三、四年级时，总(zǒng )为孩子(zǐ )作业的对错上火(huǒ )；到了(le )五、六年级，能(néng )把她惹(rě )急的，通常是孩(hái )子的学(xué )习态度。

面对经(jī(🅱)ng )常(🅾)“吼(🎐)(hǒ(🥙)u )”自(💈)己(🥙)的(📉)妈(🌓)妈(🖊)，孩(🏒)子(♊)心(🌁)(xī(🤱)n )里(⏱)也(🌉)有(🤕)想(🧥)法(🔺)。